网络环境下非英语专业学生自主语言学习模式探析

计算机和网络的迅速发展不仅方便了人们的工作和生活。而且给英语教学和学习提供了很好的环境和条件。对于非英语专业学生来说．基于网络的自主语言学习不仅能提高他们的学习兴趣和积极性．而且对提高他们的自主学习能力和语言综合能力起着很重要的作用。本文首先讨论了自主学习的定义和理论基础．其次分析了计算机和网络的发展对外语教学和学习带来的影响,最后根据非英语专业学生的学习特点．提出了一个基于网络的自主语言学习模式。     

论ESP自主语言学习模式的建立

随着经济全球化的飞速发展和我国改革开放政策的不断推进,培养既有英语基础又有专业技能的新型人才已经成为当今高等教育的重要目标之一.对于大学英语教学来说,EGP已经不能满足社会和学生的个体需求,因此就需要向ESP转换.本文首先介绍了ESP的定义、特征和发展阶段,然后分析了ESP教学的现实性和必要性,指出了ESP教学设计需要注意的几个问题,最后建立了ESP自主语言学习模式,以期提高学生的英语水平、专业能力以及自主学习能力,增强学生的就业市场竞争力,为经济和社会的发展培养复合型应用人才.     

全球化背景下大学英语教学改革的方向探索

本文从大学英语教学改革的"一个基础"(基础英语教学)和"两个方向"(专门用途英语教学和通识英语教育)谈起,进一步阐释了"两个方向"的内涵,最后用"5W1H"分析法解释了"一个基础"和"两个方向"的六大要素。     

跨文化视角下保定市涉外导游人才培养模式的构建

文章就保定市涉外导游人才培养模式的构建展开了探讨。首先分析了涉外导游人才应该具备的素质,即专业素质、外语能力和跨文化交际能力;然后对保定市涉外导游人才培养的现状进行了描述,出现的问题主要有专业数量不足、课程体系不完善、教学方式方法传统单一、外语能力培养不充分、学生的跨文化素养较低;最后,文章从四个方面讨论了跨文化视角下保定市涉外导游人才培养模式的构建:课程体系的设置、实习实训基地的创建、师资队伍的建设、考核评价方式的设定。     

雄安新区全球形象传播的文化话语研究

传统的话语研究是站在西方的学术立场,采用二元对立分析方法展开的,忽略了话语的文化不平等性和差异性。文化话语研究将话语分析的重点转向话语的文化性和历史性,并且为当代中国的话语分析提供了新的研究方向。雄安新区全球形象传播话语具有大格局和高站位,重点突出了新区的发展前景和规划,但却忽略了新区的本土特色和历史传承。因此,为了更好地宣传新区形象,雄安新区全球形象传播的话语特色应该立足本土、放眼世界,重视历史传承和文化创新。     

河北红色文化话语及其传播策略研究——宣传片《红色热土 英雄河北》评析

本文探讨了多模态话语分析的功能语言学基础、认知转向和批评转向,构建了多模态认知批评话语分析模型,以模型为基础,对河北红色旅游宣传片进行了话语分析,并结合话语分析结果,依据互动传播模式和系统传播模式,从传播学的视角探讨河北红色文化对外传播的策略,拓宽了新时代红色文化研究的理论空间。     

新媒体时代对外传播研究

在这个全球互联互通的时代,慢节奏的传播形式已不适应当今的世界,晚一步的新闻已不能被称为“新”闻.在此背景下,新媒体应运而生.新媒体是指在报刊、广播、电视等传统媒体之后发展起来的新的媒体形态,而新媒体时代则是根据现有的新媒体形式衍生出来的特定阶段.