刍议地方高校办学特色与办学质量的关系

办学特色和办学质量都是高等院校的生命线,办学特色是教育质量的灵魂,教育质量是办学特色的基础,二者缺一不可。本文以陕西理工学院为例,主要从地方高校办学特色的内涵和形成过程以及高等教育质量的内涵与提高办学质量措施谈起,谈谈普通高校在扩招以后,如何形成办学特色,突出办学特色,强化办学质量,提高教育质量。     

创设教学情境之我见

数学教学是数学活动的教学．是师生之间、学生之间的交往互动与共同发展的过程。《数学课程标准（实验稿）》指出：“数学教学．要紧密联系学生的生活实际．从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。”同时倡导小学数学教学．让低年级学生在生动具体的情境中学习数学．让中高年级学生在现实情境中体验和理解数学。由此可见。教学情境的创设对新课程理念主导下的课堂教学而言．显得非常重要。本就如何创设教学情境谈几点做法与体会。     

高职高专音乐教育教学改革与自主创业型学生的培养

音乐教育自始至终置身于社会的大环境中,社会文化的内涵与质量无时无刻不影响着高职高专的音乐教育,社会音乐活动如火如荼,音乐文化日趋多元化,音乐类型的琳琅满目,这些对于高职高专音乐艺术教育来说既是机遇又是挑战。我们的机遇体现在兼容并蓄、开放民主的社会音乐生活为音乐艺术专业的毕业生提供了更多就业和自主创业机会。对我们的挑战是如何培养适应社会大环境自主创业型的学生。     

加强化学素养教育 提高国民科学素质

培养科学素质是目前各国共同的理科教育目标，本文分析了我国公众科学素养的现状，提出高师化学教学中加强化学素养教育的方法。     

毛泽东着重从思想上建党的历史文化背景分析

毛泽东强调着重从思想上建党 ,这是马列主义与中国革命实践相结合的产物。他这一思想既植根于中华民族优秀传统文化的沃土之中 ,又反映了在近代中国历史发展中旧的思想道德必须得到改造这样一个时代性的要求 ,它是我们在中国特殊历史条件下建设无产阶级政党并始终保持其先进性和战斗力的经验结晶     

“学科课程教学论”学科位置之思考

教育理念的转型正引起各学科教学方法的转变,这种转变似乎还没引起师范教育在专业方向、课程设置上的调整和改进,以致"学科课程教学"理论在基础教育中没有得到全面理解和运用,这其中有学科教学历史发展短暂的原因,也有教师个人认识的原因。从专业培养方向来看,只有将"学科课程教学论"落实到师范教育的核心课程地位,才能使教学的科学性成为教师培养的一种自觉。     

网络环境下企业技术创新过程的特性分析

随着全球信息化的到来,技术创新成为企业竞争优势的主要源泉。网络环境下,企业技术创新过程将产生巨大的变革。在此,分析了网络环境下企业技术创新过程的不确定性、风险性、虚拟性、系统性、动态性等特性。     

我国船舶工业的产品创新

1 我国船舶工业的国际竞争力 我国造船产量从1994年～1998年已连续5年稳居世界第三;同期,我国船舶产品的国际市场占有率持续稳定在5～6%左右;我国船舶市场不断拓展,已广泛分布在世界五大洲的近50个国家和地区;我国出口船的数量截止到1998年已累计达到1100多万吨,出口船占我国造船总量的84%;我国船舶工业的产品结构正在发生新的变化,开始从一般常规船为主向大型化、高技术、高附加值船方向发展,取得了良好的经济效益.