西游文化：项目化视域下“整本书阅读”学习任务群实践探索——以指导阅读《西游记》策划西游文化主题展览为例

<正>2022年版《义务教育语文课程标准》中,把整本书阅读作为拓展性任务群之一,提出了明确的要求：“根据阅读目的和兴趣选择合适的图书,制定阅读计划,综合运用多种阅读方法阅读整本书;借助多种方式分享阅读心得,交流研讨阅读中的问题,积累整本书的阅读经验,养成良好阅读习惯,提高整体认知能力,丰富精神世界。”     

“数字电路”课程教学的探索和思考

"数字电路"课程是很多工科专业的通识必修课,尤其是电子类、信息类以及通信类专业,它是这些专业学生的入门基础课,其对培养上述专业学生具有重要影响。"数字电路"也是我校物理学以及电信专业的通识必修课。从提高主讲教师的素养;把握和整合课程内容,提高课程教学质量;改革实验教学方法;改革考试评价体系等几个方面进行了阐述,为激发学生学习本课程的兴趣,提高学生综合能力给出建议。     

漫瀚调的艺术特点

漫瀚调是内蒙古西部准格尔地区现存的民俗民间音乐,是蒙汉两个民族人民音乐文化的结晶体。准格尔地区的漫瀚调有着悠久的历史,是该地区最具有文化艺术魅力的亮点之一。漫翰调根植于民间,深受广大人民群众的喜爱,被国家列入非物质保护遗产手册,是人类精神文明的瑰宝。     

中等职业教育中的计算机网络教学

本文就计算机网络教学在中等职业教育中的优越性以及网络教学在计算机基础教学中的应用问题进行了探讨.     

高校美育服务社会的意义及路径研究

高等教育必须紧跟时代步伐不断创新和发展,从而更好地满足人民日益增长的美好精神文化需求。随着高等教育的崛起,美育成了社会审美理念的主要传播阵地和执行者。高校美育教育与社会存在密切的联系。美育的教育与发展,需要与我国的社会整体发展同步前进。高校美育服务为社会文化传承与发展提供了强有力的支持。高校人才培养的定位,只有精准地指向社会文化事业的发展,才能培育出适用于社会发展的人才。     

落实核心素养，聚焦思维发展——小学语文逻辑思维能力培养的教学策略

<正>小学语文教学较多地关注具体形象思维的培养，比较欠缺对逻辑思维能力的培养。主要存在以下现象。一是重感悟，轻分析。语文课程标准提出，注重情感体验，并在各阶段目标中，频繁地出现“体会、领悟、感悟”等词语。于是，在小学语文教学中，往往会出现看似热闹的交流讨论：“读了这一句（段），我体会到了……”这种看似以学生为主体的设计，脱离文本特点，忽视文本内在逻辑、结构特点、遣词造句精妙，使得语文教学越来越空洞，学生对于文本的概括、分析、     

习作“微评价”策略的实施路径

<正>当下教师对学生习作的评价，往往从整体上入手，进行全方位审视，小到标点、用词造句，大到构思、布局、立意，呈现出相对固化的模式，不利于聚焦单元语文要素要求的学习能力、运用能力的精准诊断和促进。2022年版课标要求“树立‘教—学—评’一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言。”教师应针对学生学习的特点和问题，立足重点，关注学段目标进阶，给予恰当的指导意见，     

国家智慧教育平台赋能区域教育数字化转型的四重机制

教育数字化是教育现代化的基本内涵与显著特征，推进教育数字化是当前我国教育发展的战略选择。国家智慧教育公共服务平台是实施教育数字化战略行动取得的阶段性成果，也是构建我国数字教育生态的重要基座。该文梳理了国家智慧教育平台的发展历程，剖析了其具有基础服务、公共服务、智能服务等互联网平台型生态的基本特性，针对国家平台如何赋能区域教育数字化发展，构建了“资源赋能、数据赋能、连接赋能、技术赋能”四重赋能模型，分析了其运行机理，并在平台建设、数字资源创生、数字化能力培育、应用创新、管理者角色转换、安全保障等方面提出了发展对策，以促进国家平台与区域教育数字化的协同发展，实现“平台共用、资源共建、生态共治、价值共创”的数字教育生态。