高等学校开展创造教育的途径与方法

以"创造学"教学为切入点,对高等学校创造教育教学体系和创造能力培养体系的研究,是对教育理念、教育模式的创新,是高等教育发展的趋势,也是新时期高等教学教育改革与人才培养中的重点.本科生、硕士生、博士生、青年教师四个层次的创造教育教学模式,可以为学生提供创造实践的支撑体系,指导学生的课外科研创新活动,从而提高学生的创新意识,推动教师创造教育意识的形成.     

教学计划设计模式的分析与选择

教学计划的制定直接关系到大学生智能结构和素质结构的形成与培养目标的实现。教学计划的制定受制于多种因素,我们必须对它有全面的认识,才能根据教育环境及目标需要改进教学计划设计的模式及其效能。一、传统模式的运用分析在教学计划设计模式的选择上,多数教育者推崇...     

液体表面张力现象错误认识的大气压反推法

从理论、反推和实际计算三方面对一种液体表面张力现象展开推证;最终证实：底面平整物体被缓慢拿离水面时受到的阻力,并非大气压力作用,而是液体表面张力作用的结果．     

西部民族地区中小学生欢迎什么样的教师——来自评教的数据

采用问卷调查法、访谈和观察等方法对1 120名西部民族地区中小学生进行抽样调查,结果表明:授课清楚,能让学生理解讲课内容,关心爱护学生,对学生负责的教师受欢迎的教师。教师受学生的欢迎,要做到三个方面:尊重学生、维持课堂纪律以及良好的师生互动。     

从运动生物力学角度看抓举失败——以全国男子举重锦标赛江苏队员为例

通过立体摄像方法，从运动生物力学的角度，对成功和失败试举动作进行了对比分析。从中看出，对同一运动员尽管成功和失败抓过程中，杠铃重心都达到相同的最大高度，然而杠铃重心和人体重心的相对垂直距离是不一样的失败试举过程中，运动员没有获得足够的垂直支撑空间，在极限负荷情况下当然不能发挥出最大的支撑力量，造成失败。     

领先科技创新促进水利发展

众所周知，水是生命之源。世间万物托庇于水的滋润，人类文明产生于水的哺育。我省地处“三江源头”，虽有“中华水塔”之称，但由于特殊的自然地理和气候条件，水资源的时空分布极不均匀，资源性缺水和工程性缺水同时存在，形成了春天抗旱、夏秋防汛、冬天抗雪灾，四季与水争斗的局面。特别是东部干旱山区穷在水上、苦在水上，发展的希望也在水上。因此，这种特殊的省情、水情特点，决定了水利在我省具有特殊的重要性。 新中国成立以来，历届省委、省政府高度重视水利工作，带领广大干部群众兴利除害，水利建设取得了很大的成绩。截止２０…     

天体物理中的星等概念比较

通过讨论天体物理中光度,亮度和照度之间的差别,引入星等概念.对包含视星等和绝对星等的关系式进行细化推论,明确了视星等和绝对星等之间的差异以及在天体物理中的重要联系,随后举例介绍了天体物理中的超新星爆发现象.最后归纳出几条重要结论.     

《档案修裱技术规范》修订解读之一

为进一步规范档案的修裱工作、更好地满足档案修裱工作的实际需求,中央档案馆档案资料保护部联合中国人民大学档案学院对《档案修裱技术规范》(DA/T 25—2000,以下简称《规范》)进行修订。DA/T 25—2022由国家档案局于2022年4月7日发布,自2022年7月1日起已正式实施。     

合作教育并非“必由之路”

合作教育“是将学习过程扩展到工作现场的一种经验学习形式”①。具体来说,就是学校与产业部门共同制订并实施一个教育计划,其中包含适当比例的、与学习专业有联系的、要通过考核评定的生产工作。一般看来,合作教育的参与者——学生、企业、高校三方分别有如下得益: (1) 受教育者(学生)对职业环境、产业内部运行与管理体制、人际关系的感性认识以及由此延伸的社会人生观的成熟;在工程训练过程中对应承担的责任、自律与合作的理解;通过报酬的获得,资助了学业生活并树立劳动和自立观念;运用理论知识并初步掌握     

浅析“论据不确切”的各类“误解”

在数学学习中,学生解题或证题易犯这样那样的错误,其中“论据不确切”也是常见的错误之一。它包括忽略已知条件、逻辑混乱、概念不清、变形不合理等错误。下面通过举例对各种错误类型进行分析: