人工碱基对中氢键作用的密度泛函理论研究

在DSD-PBEP86/def2-TZVPP水平上研究了人工碱基对的结构、能量、红外光谱特性,并借助原子理论(AIM)、非共价相互作用(NCI)和独立梯度模型(IGM)分析了分子间相互作用的性质。结果表明,在所有碱基对中存在3种不同类型的氢键,氢键的供体类型有氨基、亚氨基,氢键的受体类型为氧原子和氮原子。最强的氢键是碱基对S-B中的N2-H^S…O^B和dS-B中的N1-H^dS…O^B。研究发现人工碱基对与自然碱基对的相互作用性质相似。通过能量分析发现人工碱基对的稳定性比自然碱基对的稳定性高。     

浅谈新课程理念下小学教师核心素质

知识激增的信息世界中。教育教学面临着前所未有的挑战。坚定不移地实施新课程,已经成为基础教育的现实教学行为。为此,在新课程理念下,如何构建合理的适应现代教学发展的教师素质结构,是我们必须思考和研究的理论与现实课题。     

PBL教学在西藏病理生理学课程中应用与体会

目的探讨病理生理学中引用PBL（problem-based learning）教学模式在西藏的可行性和效果。方法以病理生理学中呼吸、循环、消化、泌尿四大系统分为四大章节总共10学时作为实验内容,选择典型病例,学生课前准备—通过提问—分析讨论—查阅资料—讨论并解答问题—总结汇报—教师总结的形式完成教学内容。结果 PBL教学与传统教学方法相比,PBL教学模式能够更好地调动学生的学习积极性,促进学生对知识的理解和掌握,有助于培养学生的自主学习能力和临床思维能力,并有助于提高学生的团队意识和藏汉名族学生之间的团结。结论在不断地完善和创新中能够创造出一种适合西藏学生的一种PBL教学模式并得以推广。     

理工学科课程实践教学的探索与研究

理工学科的课程体系具有鲜明的工程特征,而实践教学是培养学生掌握科学实践方法与技能,提高动手能力与创新能力的重要手段.本文通过构建以实践教学模块为基础的实践教学课程体系;根据理工学科的特点,确定理工学科实践教学的内容;通过改善实践教学的模式方法、考核方式等,达到强化实践教学应用效果的目的.     

接受美学述评

接受美学兴起于20世纪60年代末、70年代初,由以姚斯和伊瑟尔为代表的德国康斯坦茨学派创立。该文通过阐述接受美学的产生背景和理论基础,解读姚斯和伊瑟尔接受思想,通过CNKI学术趋势及相关数据数据分析介绍其在我国研究现状,并分析其历史意义和局限。     

藏药植物川滇小檗染色体观察

文章采取常规根尖压片法对采自海拔4000米西藏夺底沟藏药植物川滇小檗进行染色体观察。结果表明:川滇小檗染色体数目为12条,即2n=12,染色体基数X=6,为2倍体。本文旨在为建立川滇小檗遗传资源库以及保护和引种培育川滇小檗提供必要的细胞学资料。     

民歌演唱与教学之我见

民歌是中华民族文化宝库中的瑰宝。怎样唱好民歌,这是许多民歌歌唱者和音乐教育工作者长期以来一直在探讨的一个问题。有的人认为:所谓民歌民间唱法,就是自然、本能的唱法,不必考虑气息、共鸣、位置等,似乎越直喊、越咧越高就越民族化,有的人甚至毁了嗓子,终身无法从事演唱事业。而实际上民歌演唱同样是具有科学性的,如气贯丹田(上、中、下丹田)的呼吸法,鼻咽腔打开的高位置的明亮、清脆、集中的发声,相对稳定的喉头位置,声音的流畅统一,良好的共鸣,合乎自然的波动,字正腔圆等。与美声唱法相比较,实为异曲同工,二者只是在声音的靠前靠后、位…     

"换声点"的训练方法

当演唱者从演唱自然声区的音转换到高声区的音时，发声就会感到不顺畅，声音突然变得纤细，音色发暗，或者声音不容易发出来，常常会因控制不良而出现破音，有的高音根本上不去，好像遇到一个“沟坎”。这种现象在声乐教学中称它为“换声点”。“换声点”大部分人都会遇上，那么解决方法有：　　1.将“换声点”前移　　在练习中可以采取提前改变发声器官的组合状态。有的人能无异样地从中央C往上唱到c2，那么便可以从d2开始，调整其发声操作方法，也就是将“换声点”前移，来达到“换声点”以后的声音统一。比如：中声区向高声区转换，自然…     

略论地方志在两个文明建设中的作用

略论地方志在两个文明建设中的作用刘兰我国历史文献中，地方志资料非常丰富，现存志书约八千余种，省有通志，府有府志，厅有厅志，州有州志，其他如县、关、卫、所、镇、屯等，也有志书。地方志是对某一行政区域范围内从自然到社会综合情况的记录，既反映了该地区的历史...