教育技术视野下创新推广的理念变迁

无论是从教育技术学理论发展的角度,还是从我国教育信息化实践的现实来看,以研究技术应用有效性为重点的创新推广研究将成为教育技术学专业的重要研究方向。本文从阶段跨度、实践主体和推广方向三个维度对创新推广理论的理念变迁进行梳理,分析其中包含的哲学因素,以期使教育技术人员了解到创新推广理念的发展趋势,从而促进教育技术学专业人员将更多拘注意力向教育技术五大范畴中的“应用”环节转移。     

计算机网络管理系统及其展望

本文就网络管理的基本概念及功能模型作了简单介绍，并对SNMP及网络管理系统的典型体系结构进行了分析，提出了新一代网络管理系统应具有的特征。     

建设研究生教育强国的战略研究

提出在全面建设小康社会日标和科教兴国战略全局中，确立研究生教育发展和建设研究生教育强国的战略目标，把培养适应我国经济社会科技发展需要的优秀高层次人才放在优先发展地位，将建设研究生教育强国纳入国家战略，与科技强国战略、人才强国战略、教育创新体系、知识创新体系相互配套，形成科教兴国战略的系统集成。使中国研究生教育在支撑全面建设小康社会与中国和平崛起进程中，发挥引领和主导作用。     

配位聚合物[Co[pyridine-2-carboxylate)3)]n·nH2O的水热合成及晶体结构

在中温水热条件下.用醋酸钴和吡啶-2-羧酸自组装合成了零维配位聚合物[Co(pyridine-2-carboxylate)<,3>)]<,n>·nH<,2>O.对其进行了元素分析、红外光谱表征和单晶X射线衍射测定.该配位聚合物属单斜晶系,C2/c空间群,晶胞参数为:a=29.794(6)A,b=8.5632(17)8.5632(17)A,c=13.819(3)A,β=95.873(3),V=3507.2(12)A<'3>,z=8,Mr=443.25,Dc=1.679g/cm<'3>,F(000)=1808,μ=1.029mm<'-1>,R1=0.0438.wR2=0.0744.     

二维配位聚合物[Mn2(BPTC)(4,4''-bipy)1.5(H2O)3]n的水热合成及晶体结构

在水热条件下,用MnCl2·4H2O、3,3',4,4'-二苯甲酮四羧酸和4,4'-联吡啶自组装合成了二维配位聚合物[Mn2(BPTC)(4,4'-bipy)1.5(H2O)3]n(H4BPTC=3,3',4,4'-二苯甲酮四羧酸,4,4'-bipy=4,4'-联吡啶).对其进行了元素分析、红外光谱和单晶X射线衍射测定.该配位聚合物属三斜晶系,P-1空间群,晶胞参教为:a=10.434(2)(A),b=11.845(3)(A),c=13.904(3)(A),a=107.392(3),β=94.862(3),γ=111.394(3),V=1490.1(5)(A)3,Z=2,Mr=752.42,De=1.677g/cm2,F(000)=766,μ=0.922 mm-1,RI=0.0600,wR2=0.1435.     

关于一类递归矩阵

递归树由Meir和Moon定义作平面树的一种 ,并且所有节点出度都是允许的。在这篇文章中称递归树的伴随矩阵为递归矩阵 ,通过对递归矩阵的讨论 ,我们得到了递归矩阵的计数公式 ,不但照应递归树的计数公式[2 ] ,而且证明简易 ;导出了递归树矩阵最大密度指数集I(A(Tn) ) ={ 1,2 ,4 ,… ,2k ,… }以及最大密度数μ(A(Tn) ) =n22 ,n =2k ,(k≥ 1)n2 + 12 ,n =2k + 1。 (k≥ 1)进而推广到森林矩阵     

有线数字电视常见故障分析与处理

针对有线数字电视常见故障与处理方法进行了探讨。     

高层建筑大模板工程施工技术

大模板施工工艺是采用工具式大型模板,配以相应的起重吊装机械,在施工现场浇筑混凝土墙体的一种成套施工技术。其工艺特点是:以建筑物的开间、进深、层高的标准化为基础,以大型模板为主要施工手段,以现浇钢筋混凝土墙体为主导工序,组织有节奏的均衡施工。采用这种施工技术,工艺简单、施工速度快、结构整体性好、抗震性能强,具有良好的技术经济效益。本文主要阐述了高层建筑大模板工程浇筑、大模板的类型、使用大模板时应注意的问题。     

针对和谐社会下城市社区“邻里互助”养老模式新探索——以陕西省榆林市榆阳区为例

随着社会的发展,“空巢家庭”、“四二一”家庭这些特殊结构所占的比重日益加大,使家庭养老的基础不断缩小的,传统的家庭养老功能已经不能满足老年人在心理生理等多方面的需求,并且现阶段,在我国经济还不够发达的情况下,机构养老又由于资金缺乏以及缺少人文关怀,在发展过程中困难重重,且很难被大多数老人接受。在此,社区＂邻里互助＂养老模式,显示了其独特的优势性,也必将成为一种新的趋势。     

浅谈高中政治课的合作学习

＂教是为了不教＂、＂授之以鱼不如授之以渔＂、＂以学生为主体、教师为主导＂等等这些理念都是非常科学的,但也是抽象的。作为一名高中教师,在教学中的确需要贯彻这些科学的理念,将这一抽象的理念贯彻到具体的教育教学工作中。