高校马克思主义信仰教育的理性省思

马克思主义信仰不仅是思想政治教育的核心内容,也是思想政治教育的终极目标,不仅体现在高校思想政治教育的实践展开之中,也体现在该种教育思想的理论阐述之中。而当下马克思主义信仰教育思想的模糊性、多元性和自发性,不仅昭示着马克思主义信仰教育理论上的冲突,也造成了马克思主义信仰教育在教学本质、教学范式、教学思维和教学路径等诸多实践层面的困境。问题的根本消解需要回到教学原点,从理论体系、外部环境和思想观念三重维度入手,重新审视马克思主义信仰教育学的基本理论,以一种更加科学更加理性的态度和立场,创新马克思主义信仰教育,实现从马克思主义理论教育到马克思主义信仰教育的转换和提升。     

浅析微博在广播节目中的互动

现阶段,媒体的发展与新技术的关系越来越密切,微博特性与广播"求新求快"的传播理念有着异曲同工之妙,短小即时方便的微博成为广播电台的天然伙伴。当微博与广播的融合程度日益深入,促成了广播事业的又一次勃兴。本文通过分析微博应用于广播节目互动的意义,探讨了微博应用于广播互动节目的策略,     

2011-2012赛季CBA总决赛半场防守战术阵型的分析

本文运用文献资料法、观察法、数理统计法和逻辑分析法等4种研究方法,对在2011-2012赛季CBA总决赛北京队与广东队在五场比赛中所使用的半场防守战术体系,包括运用的时机、阵型的转换、防守的特点、时间以及效果等进行比较和分析,根据抢断、封盖、造成对方失误、后场篮板球、犯规5个指标进行数理统计与分析,从而得出结论与建议,为今后训练及比赛提供参考.     

我国电视脱口秀节目的传播特征及发展趋向研究

随着我国电视产业的迅速发展,国外优秀电视节目被源源不断引进国内并进行本土化再创造,获得了较高的收视率和良好的社会效益。其中脱口秀类节目以其创新的节目形式、亲切的沟通方式和人民大众喜闻乐见的节目内容在中国这片沃土迅速生根发芽并茁壮成长,在二十年的发展中不断丰富、改进,具有强大的生命力和广阔的发展潜力。本文从传播特征方向出发,对我国电视脱口秀节目的发展和发展趋向做出探讨分析,以促进电视脱口秀节目在我国电视业界的可持续发展。     

浅析如何培养低年级学生解决数学问题的能力

解决问题是数学课程的核心,解决问题的能力是学生数学素养的重要标志,教师要注重培养低年级学生的数学意识、思维能力、推理能力、实践能力和创新能力,在这一过程中,情景教学、图解分析以及多形式多手段教学方法的使用显得很有必要。     

初中数学复习课堂中分层教学的实践

美国心理学家布鲁姆在掌握学习理论中指出:"许多学生在学习中未能取得优异成绩,主要问题不是学生智慧能力欠缺,而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的。如果提供适当的学习条件,大多数学生在学习能力、学习速度、进一步的学习动机等多方面就会变得十分相似。"这里所说的学习条件,就是指学生学习并达到掌握所学内容的必要的学习时间,给予个别指导和全新的学习机会等。分层教学就是要最大限度地为不同层次的学生提供这种"学习条件"和"必要且全新的学习机会"。分层教学是尊重学生个性,促进包括后进生在内所有学生发展的有效措施。     

浅议儿童玩具的延续性设计

随着我国经济的发展、科技的进步、人均收入水平的逐渐提高,许多父母都会给孩子购买大量的玩具,但其中很大一部分都由于设计上未能很好的考虑到产品的延续性,使得玩具在孩子使用不久便被淘汰。本文结合绿色环保的设计理念,对儿童玩具市场进行分析,进而依据儿童玩具的延续性设计的设计趋向,提出延长儿童玩具的使用周期,设计简约化及运用环保型材料的必要性。     

在线与课堂教学在“兽医内科学”教学中的结合运用

为探索一种高效、具有应变能力的混合式教学方式,对在线教学与课堂教学在“兽医内科学”教学中的结合运用进行初探。教学方法上,将在线教学作为课堂教学的补充;实践教学上,引入在线教学软件作为批改作业和实验报告、监督学生参与教学活动及师生互动的平台。在线教学软件的课件分享、作业和提问等功能,在保障线上教学质量方面具有便利性。课堂教学具有不可替代性,其与在线教学的结合运用,可提高课程教学效果。