“三个一”：杜郎口中学食性发展的关键

一位好校长人们常说“一位好校长就是一所好学校。”杜郎口中学近几年的发展,就是对这句话的一个最好注释。杜郎口中学有幸,在岌岌可危、不堪回首的 1997年来了一位好校长。他就是崔其升,原任杜郎口联合校业务校长,在1997年4月被县教育局调到杜郎口中学任校长。崔校长中等个头,一脸憨厚,就是这个大智若愚的校长,在短短几年的时间里,使杜郎口中学由乱而治,由治而优,走上了一条良性发展之路。     

WTO条件下我市农业产业结构调整的思考

加入WTO后对我国农业和农村经济将产生重大而深远的影响。因而，根据我市农村经济的实际适时调整农业产业结构，是我市农村经济发展的必然要求，是增加农民收入的根本途径。文章分析了我市农业存在的诸多问题，提出坚持以市场为导向调整产业结构，提高农产品质量，建立健全农产品加工业体系，增加农民收入。     

起点公平:基础教育决策的首要价值选择

公平与效率往往是基础教育决策时的两难选择,人们一般选择"效率优先、兼顾公平"作为基础教育决策的优先选择.但我国的社会现实、基础教育本身的特点以及有关教育经济学的研究,都要求基础教育决策应当公平优先,特别是起点公平应成为基础教育决策的首要价值选择.     

科学探究学习本质:心理学视角

用心理学的枧角审视科学探究学习的实质,可以为更好地开展科学探究学习提供科学依据.心理学研究证明,科学探究学习是一种高级的问题解决活动,它具有和问题解决相同的加工机制,包括一系列的认知加工阶段;科学探究学习是以策略为核心的认知活动,认知策略是科学探究学习的灵魂和核心;科学探究学习体现了建构性学习的重要特征,是一种典型的知识自主建构活动.     

体育教学的提问要讲究"度"

体育教学既要教学技能、技巧,同时也要经常提出问题、解答问题和理论指导实践.体育与其它学科一样,提问重在引导,贵在善问和会问,在设置具体问题时应把握好"度".     

从外显趋于内蕴——我国合作学习研究20年的回顾与反思

合作学习于20世纪80年代末引入我国,至今已20余年。在这20余年中,我国合作学习研究经历了自我探索的萌芽阶段、引进应用的奠基阶段和独立发展的相对成熟阶段。目前,我国合作学习研究虽然还存在着概念定位庞杂、"本土化"的理论研究相对薄弱、忽视价值性问题的探索等问题,但这项研究正从外显趋于内蕴,从重视事实性问题的研究逐步走向重视价值性问题的探索。     

山东省第二届教育科研工作会议召开

１９９９年６月５～６日,山东省第二届教育科研工作会议在济南召开,会议主要有以下内容。一、总结了山东省几年来教育科研工作的经验几年来,山东省教育科研工作积累了许多经验,如省教科所建立教育科研重点实验基地,发挥带头作用,以教育科研为先导推动教育教学改革;烟台市建立专职、兼职、群众相结合的教育科研队伍,推动群众性教育科研工作;济南市开展大练教育科研基本功活动,对全市中小学教师进行教育科研基础知识和基本技能全员培训;临沂市组织全市教师学习现代教育理论,开展树立现代教育思想观念的“换脑工程”;青岛市建立中…     

“行动中的规则”——高等教育质量评估的困境与解决途径

开展高等教育质量评估所依据的规则,在各类纲领性文件的表述中,都严格地履行了教育管理者的责任,也符合教师和学生以及社会的利益诉求,具有充分的合法性、合理性。但在实际执行中却往往另有“行动中的规则”。通过执行者对“纸面规则”的解读,以及在实际评估开展中文化、政治、经济等因素渗入合理的“纸面规则”,扭转了评估的真正方向,造成了评估的困境。改进高等教育质量评估的途径在于通过重塑大学公共生活、搭建理性的网络平台、建立多元的评价机构来统一“纸面规则”和“行动中的规则”。     

政府补贴下考虑消费者低碳偏好的闭环供应链网络均衡决策

摘S要：考虑基于产品低碳度的消费者低碳偏好,运用变分不等式和均衡理论,构建政府补贴下的闭环供应链网络均衡决策模型,随后采用修正投影算法,仿真分析了政府补贴和消费者低碳偏好对闭环供应链网络均衡决策的影响。研究结果表明：政府补贴与消费者低碳偏好均有助于促进企业回收再制造,但较低的政府补贴会损害消费者利益,较高的消费者低碳偏好增长了再制造产品对新产品的挤兑效应；政府补贴再制造产品消费者有可能导致制造商与消费者共享补贴,提升闭环供应链网络的经济绩效,但环境绩效降低；消费者低碳偏好较低时,网络及制造商经济绩效较高,但环境绩效较低,消费者低碳偏好较高时,网络及制造商可获得较高的环境效益,但需要以放弃部分经济效益为前提。     

山东省研究生教育发展现状及趋势分析

随着经济社会的发展,对人才的要求越来越高,山东省研究生教育发展迅速.以邱均平等编著的《中国研究生教育及学科专业评价报告》为依据,通过比较得出山东省研究生教育的发展趋势：综合实力稳中有升,学科专业排名有小幅波动.同时,山东省研究生培养也面临高校实力有待提升,优势学科专业地位流失,断层现象严重等问题.因此,在发展速度加快和规模增加的背景下,更应关注研究生的培养质量和高校的内涵建设,以提升全省研究生培养的综合实力.