初中物理实验教学策略探究

随着教学改革的不断深入,对初中物理教学的要求也发生了改变,提高学生的物理核心素养已经成为核心教学目标.实验教学是初中物理教学的重要组成部分,它能够激发学生的学习兴趣,提高学生的科学素养,培养学生的实践能力和创新能力,促进学生的全面发展.     

借助家长学校建设，推进协同育人机制

学校坚持把组织和建设家长学校作为学校贯彻协同育人的重要途径,展开实践研究,先后通过规范管理、队伍建设、课程开发、特色打造等,努力转变观念、落实措施、锐意创新,用全新的理念开展家长学校工作,积极树立家长学校工作品牌,推进协同育人机制,实现家长学校建设的新进展、新突破。     

“探究式”教学法在高中化学教学中的实施

在高中化学教学中实施“探究式”教学法,以教师为主导,学生为主体,师生合作为基础,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,提高学生的创新意识和实践能力,为进一步开展研究性学习打下良好的基础。     

心理健康教育例谈

自信疗法,改变学生的厌学心理男生小林(化名),成绩好,聪明,但学习不扎实,虚荣心强。本学期连续遭受打击——考蓓蕾班,败给同学小蔷;上学路上遭遇车祸,在家病休一个月——自负的他一下子从骄傲的顶峰跌落到自卑的谷底,精神萎靡,与老师、父母关系紧张,学习成绩直线下降,厌学情绪滋生。     

农村中职生学习特点与对策研究初探

由于受到多种因素的影响，农村中职生有他们自己的学习特点：如学习没有明确的动机，缺乏坚实的学习基础，对自己没有正确的评价，思想活跃、容易接受新鲜事物，表现欲望较强等。研究这些特点，寻找出相应的对策最终使学生成为实用型、技能型合格人才。     

新课程理念下的数学课堂教学

新课程理念下的数学课程体系强调,从以获得知识为数学教育首要目标转变为首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养;同时使学生获得现代生活必需的基本数学知识和技能。《课标》对数学的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。     

阅读,不以书之名

英国作家蒂姆帕克斯(Tim Parks)认为:电子书剥离了阅读纸质书时的外在因素,让读者直面文字本身,给人以更真切纯粹的阅读体验;从纸质书到电子书的发展,恰如从孩提时的图画书转向成年后阅读纯文字作品。如今对纸质书的哀挽,未尝不似当年对手抄书的留恋。     

信息技术与学科教学的整合

目前,在实际教学与教学研究过程中,特别是涉及信息技术与其他学科的关系时,碰到不少问题,突出的是信息技术与学科教学的整合问题。对此着力进行探索,并获得一些新的认识。     

涂尔干人性论思想探析

涂尔干反对人性一元论,主张人性两重性,认为人性是由个体存在和社会存在组成。为了祛除个体和社会的张力,涂尔干尝试用社会决定论来构建个人主义,提出了以道德个人主义为理性表现形式的人性宗教。涂尔干的人性论思想正是其社会学思想形成的基础。     

谈辅导员对大学生惰性心理的正确引导

惰性心理,是指做事情懒散,意志消沉,不求上进的一种消极心理表现。它的表现形式多种多样,包括极端的懒散状态和轻微的忧郁不决。生气、羞怯、嫉妒、嫌恶等都会引起懒惰,使人无法按