约翰·霍普金斯大学本科生学术道德委员会制度及启示

在约翰·霍普金斯大学,本科生学术道德失范事件鲜有发生,一个重要的原因是该校建立了本科生学术道德委员会制度,这对国内高校本科生学术道德教育有所启示。     

高校研究生学术修养问题探析及提高

研究生作为我国学术共同体的后继力量,肩负着繁荣我国学术,促进我国科技发展的历史使命。然而近几年来,随着高校研究生数量的迅速递增,研究生群体中有关粗制滥造论文、抄袭剽窃他人成果、伪造篡改实验数据等问题十分严重。导致研究生以上行为的原因很复杂,有着社会、教育和制度等种种外在因素,但研究生自身学术修养的匮乏也是一个关键因素。     

美国高校的荣誉规章制度及启示

当抄袭不断增加,学术诚信持续成为各国高等教育关注的热点问题时,美国高校却因其荣誉规章制度的使用,有效地减少了抄袭行为.文章介绍了美国高校荣誉规章制度的含义、内容、作用机制,分析了它在提升校园学术诚信文化中的重要功能,以期对我国目前的学术诚信制度建设能够有所启示和借鉴.     

立足研究生特点 开创德育工作新局面

研究生教育是高等教育的最高层次,是我国社会主义现代化建设高层次人才培养的重要来源,肩负着振兴中华的伟大历史使命。而研究生德育工作作为高层次人才培养的灵魂和核心,在研究生全面培养中更是具有不可替代的作用。近几年来随着研究生人数的增长,研究生的德育教育问题也日益彰显,无论在理论上还是实践上都亟待改革。     

终身教育思想对高校教师的新要求

终身教育体系的创建要求高校必须认识到自己的任务和作用,真正以终身学习为导向,同时也对高校教师提出了新的要求:高校教师必须成为终身学习者,高校教师必须正确处理学术与教学的关系,高校教师必须高度重视教学方法和教学组织的改进,高校教师必须乐于成为开放者和合作者。     

深化大学生学术素质教育

正众所周知,学术性是大学的本质属性,是区别于其他类型学校的根本特征。目前在校的大学生,一方面是接受各种文化知识的学生,另一方面又是参与各种学术训练和研究的初学者,这其中必然会涉及到学术问题,因此如何深化学术素质教育,提高大学生的学术水平和学术道德是必须要重视和解决的问题。一目前我国高校学术素质教育的现状学术素质不完全等同于学术水平或科学研究能力,它既涉及一定的科研能力,也包含学习能力,同时更强调对知识属     

寻找教育新视点——恩斯特·卡西尔的《人论》对教育的启示

恩斯特.卡西尔的《人论》不仅是一部哲学杰作,其中更是蕴涵着作者对人类和文化的思考,这对于以人为对象、以文化为内容的教育无疑有着重大的启示意义。将从以下三个方面,即重塑教育中人的形象、重看教育中的知识观、重探教育中的方法论来谈它的意义所在。