德国成人教育专业化发展的历史轨迹

德国是世界上成人教育较为发达的国家之一,致力于成人教育的专业化已有一百多年的历史.文章主要从法律保障制度、理论体系、专业权威、专业组织、教学机构等五个方面阐述德国成人教育专业化发展的历程.     

基于返乡农民工学习特点的创业培训论略

引导返乡农民工自主创业,实现"打工经济"向"创业经济"的转变,是推动我国农村地区经济社会发展的根本出路.创业培训是提升返乡农民工创业素养,使其顺利实现"造饭碗"的重要途径.只有结合返乡农民工的学习特点实施创业培训,才能达到事半功倍的效果.     

反思：成人教育管理者专业发展的新视角

反思是成人教育管理者专业发展的重要机制,同时也是成人教育管理者提高其专业素质、获得专业自主的重要途径。当下,为促进我国成人教育专业化,成人教育管理者有必要采取提高自觉意识、撰写反思日记、展开对话交流、进行案例分析以及加强理论学习等措施,不断提高自身的反思能力,提升专业素养,从而＂诗意地栖息在＂成人教育管理中。     

成人经验学习及其教学策略

拥有丰富的经验是成人的一大特色,基于这些经验的成人学习在当今社会中扮演着重要的角色.成人只有凭借自身的有利经验,在学习过程中不断地回顾、理解、反思以及重构,才能提高学习效果.为此,成人教学要在分享经验、教学内容与经验相联系、消除经验的消极作用、指导建构新的经验、科学评价学习效果等方面做出相应的变革,推动成人经验学习.     

OECD参与全球教师治理:演进历程、价值逻辑和运行机制

在全球化加剧和致力于打造人类命运共同体的境域下,OECD作为一个综合性的国际组织,在国际教育治理领域发挥着举足轻重的作用,涉及学生学业评价、成人技能、教育创新、高等教育质量保障体系等多个领域,其中教师治理由"边际"逐渐走向"主流",成为最为关键的内容之一.半个多世纪以来,OECD参与全球教师治理是一个不断演进的历程,彰...     

农民工返乡创业的SWOT分析及成人教育应对

农民工返乡创业是我国经济社会发展到一定阶段的必然产物,且将伴随着经济社会的前进而不断推进.农民工在返乡创业中既有优势,也有劣势,机遇与挑战并存.文章运用SWOT分析方法对农民工返乡创业进行分析,从中找出有利的因素和不利的因素,并从成人教育的视角提出相应的应对策略.     

基于专业发展的成人教育管理者学习共同体研究

学习共同体是以自愿为前提,以共同愿景为导向,以协作为核心,为了完成共同的学习任务,相互进行沟通交流信息,分享各种学习资源,从而实现教育持续变革和个人不断发展的组织。学习共同体对成人教育管理者专业发展具有重要意义。     

成人参与学习的劣势及对策探析

成人在参与学习时虽然具有很大优势,但也存在着一定的劣势:生理机能的老化;记忆功能障碍;认知上的偏差;学习上易产生焦虑情绪;多种社会因素干扰等。因此,了解成人参与学习的劣势方面,采取及时有效的对策,帮助成人扬长避短,克服参与学习的劣势,具有极其深远的意义。