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物理是一门以实验为基础的科学。以往的实验教学是以“提出原理-验证原理-应用原理”的模式来组织教学的,重视理论知识的学习,轻视教学过程的感受和方法的获得。这与人的认识规律不相符,影响学生的学习积极性,不利于学生创新思维和创新能力的培养。教育家杜威认为:“科学教育不仅仅是要让学生学习大量的知识,更重要的是要学习科学研究的过程和方法。”探究式学习就是仿照科学探究的过程来学习科学内容的,同时体验、理解和应用科学探究方法,从而提高科研能力的一种学习方式。在使用新教材的几年中,我在物理实验教学中引导学生进行探究式学习,取得了良好的效果。 相似文献
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在出版集团的建设中,对社办发行在体制上该如何创新,如何转变机制呢?笔者认为应从以下几个方面来实施. 相似文献
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浅谈高职院校精品课程的建设 总被引:2,自引:0,他引:2
刘松林 《福建广播电视大学学报》2007,(5)
高职院校精品课程建设质量不高的现实引发我们重新认识精品课程建设的意义。要加强精品课程建设,采取全面规划、加强教师队伍建设、精品课程专业与辅助团队建设、建立精品课程建设的支持系统等措施,促进高职院校精品课程建设上新台阶。 相似文献
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2013年下半年,安徽省文物考古所配合凌家滩考古遗址公园公路建设,对韦岗遗址进行了抢救性发掘,结果表明该遗址是一处凌家滩文化小型聚落,其所表征的文化特质是凌家滩文化特质的组成部分,具体表现在遗迹、遗物及地理条件等方面,反映出凌家滩文化特质具有较强的地域性,同时又显现出更多的崧泽文化因素,属于以环太湖为中心的崧泽文化圈. 相似文献
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调查发现部分学校在课程改革中,不按国家课程方案设置课程,随意增减课时。调查结果表明教育行政部门的法规地位“矮化”、效力“弱化”,课程执行监管不力等是造成课程执行效果不佳的重要原因。 相似文献
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刘松林 《河北师范大学学报(教育科学版)》2013,(9)
高等职业技术教育作为一种新的高等教育类型,是高等教育的重要组成部分,其科研的定位值得深入思考。高职不同于普通本科教育,高职院校的科研以提高教师的教学能力为目标,以高职定位、人才培养模式、课程与教学、开发研究为内容,以技术开发、实证研究为方法。 相似文献
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综合课程的含义及特征 总被引:7,自引:0,他引:7
一、综合课程的含义 在有关综合课程概念的探讨中,至少有三个问题有不同的看法:一是综合课程与整合课程的概念之争;二是综合课程本身的定义;三是综合课程与综合课的区别。 1关于综合课程与整合课程。汉语中,部分合成为整体常有三种表达方式,即综合、整合和融合。一般意义上的综合是指“不同种类、不同性质的事物组合在一起”。①因此,综合绝不仅仅指各部分的简单相加,而“要求的是一种全新的思维角度和思维方法,也即从结构和功能上达到综合,而不仅仅局限于教学内容上的综合”。② 整合原是一个社会学术语,指的是各… 相似文献
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