也释“步走”——兼与陈绍忠同志商榷

陈绍忠同志在《语文知识》九二年十一期发表《“步走”注释商兑》一文,认为课本(高中语文第一册,中师《文选与写作》第四册)将“操引军从华容道步走,遇泥泞,天又大风,悉使赢兵负草填之,骑(jì骑兵)乃得过。”句中“步走”释为“步行逃跑”是错误的。陈文认为“‘步走’实为     

墨子"非乐"思想渊源窥探

春秋战国时期 ,墨子创立的墨家学派影响较大 ,墨家提出的“节葬”、“非儒”、“非命”、“非乐”等观点大都建立在爱民、利民思想基础上 ,历来受到人们的肯定。对于墨子的“非乐”观点 ,许多学者提出了批评 ,认为墨子的“非乐”是代表了小生产者、私有者阶层的意志。笔者认为评价墨子的“非乐”要探究“非乐”思想产生的根源 ,把“非乐”与当时特定的社会状况联系在一起 ,才能得到客观公正的评价     

机床的数控化改造

一、数控系统的发展历程数字控制(NC,Num erical Control)简称数控,是指利用数字化的代码构成的程序对控制对象的过程实现自动控制的一种方法。数控系统(NCS,Num erical Control System)是指利用数字控制技术实现的自动控制系统。最初的数控系统是由数字逻辑电路构成的,被称为硬件数控系统(H ARD-W IRED NC)。随着元器件的发展,这个阶段历经了三代,即1952年的第一代-电子管;1959年的第二代-晶体管;1965年的第三代-小规模集成电路。到1970年,通用小型计算机业已出现并成批生产。于是它被移植过来作为数控系统的核心部件,随着微型计…     

重庆市农村发行网点建设做法与经验

连锁经营是集团主业规模化发展的基本形式和有效保障,重庆新华书店集团公司自2002年12月以整个重庆市为单位成建制实现连锁经营.从2004年开始集团公司启动了第二步连锁战略,在全市范围内大力推进连锁网络建设,要求各基层书店以巩固连锁主体网络为基础,充分利用社会资本,重点发展农村乡镇和城市社区特许加盟连锁.三年来在巩固原有网点基础上新发展网点141个,2006年一般图书、音像制品销售新增559万元,解决了近200余人的就业,收到了初步效果.     

数控机床编码器的原理分析和故障维修要素

编码器在数控设备上的应用非常广泛,通过反馈检测到的信号,使数控系统能够实现闭环控制。本文通过分析其原理和结构,总结出编码器故障维修的一些基本要素。     

谈概念的教学

数学概念是中学数学的一个重要组成部分，学生学好概念是掌握数学基础知识的前提，教学中，我们经常见到学生由于数学概念混淆而张冠李戴，或不能把握概念的内涵与外延而擅自增加条件等现象，导致不能正确解题，数学成绩差。即使教师介绍很多解题技巧，也难以提高学生的解题能力。造成这种现象的一个重要的原因就是，教师没有把握好数学的概念教学。为了学生更好地掌握知识，提高数学素养，教师必须重视数学概念的教学，并掌握概念教学的一些基本方法。     

流萤

飘飘渺渺的小灯笼晃晃悠悠的小灯笼领着安谧和夜晚的灯笼朦朦绰绰的光走过树丛坟莹·河滩一闪一亮地映着寻着觅着你掉落了什么丢失了什么呢水寥花味儿的灯笼土腥汗息烟岚味儿的灯笼童话味儿的灯笼抓个追着流萤跑的孩子也是盏灯笼么灯笼即使再小光亮即使再弱也能瞧出一个麻麻花花的面容流萤@刘松林     

行动导向理论的教学论解读

行动导向教学是在德国职教界很流行的一种教学理论,它以行动知识的知识观,倡导基于工作过程的行动学习.注重学习的实践性、操作性,培养学生的专业能力、方法能力和社会能力,发挥教师在教学中设计者、组织者、咨询者、指导者的作用.     

课堂上批评学生的艺术

人都有自尊心,学生也不例外。因此,在课堂上批评学生,要学生心服口服地接受很不容易。教师若用语不当,不仅会引起同学们反感,而且会影响正常教学秩序。那么,如何让良药甜口,忠言顺耳,使学生能够在大庭广众面前接受老师的批评?下面举几个较为成功的例子。     

谈概念的教学

数学概念是中学数学的一个重要组成部分,学生学好概念是掌握数学基础知识的前提.教学中,我们经常见到学生由于数学概念混淆而张冠李戴,或不能把握概念的内涵与外延而擅自增加条件等现象,导致不能正确解题,数学成绩差.即使教师介绍很多解题技巧,也难以提高学生的解题能力.造成这种现象的一个重要的原因就是,教师没有把握好数学的概念教学.为了学生更好地掌握知识,提高数学素养,教师必须重视数学概念的教学,并掌握概念教学的一些基本方法.1.灵活引入概念.概念一般出现在一个章节的开始,学生能否学好这一章节的内容,在一定程度上取决于新课的起始学习.教师在每个章节的概念教学中,要重视概念引入方法的运用,调动学生学习的积极性,从而为后续学习奠定良好的基础.2.重视概念所包含的解题方法.有些数学概念本身就是运用数学表达式陈述的,而这些表达式就是解题中要用到的,学生必须掌握概念中表达式的使用方法.例如,函数单调性的概念是非常重要的,因为概念中的式子就是判断一个函数是增函数还是减函数的方法,学生必须掌握.如,讨论函数(f x)=xa2-x1(a≠1)的单调性,在求出定义域(-∞,-1)∪(-1,1)∪(1, ∞)后,可在定义域内设x1