"科举学"古今含义的演变

"科举学"是一门古老而年轻的学问.说其古老,是因为"科举学"或"科举之学"的用法出现很早,科举时代有千百万读书人曾热中备考科举的学问,且自从科举制产生一段时间以后便有人开始进行科举制度及科举史研究,其研究历史长达千余年;说其年轻,是指以往并未有意识地将科举作为一个专门领域来研究,至1992年正式提出将"科举学"作为一门专学,或者说作为一个专门领域来研究之后,才更注意以整体的观点,以新的理论、新的方法、新的视角、新的高度对科举进行科学的研究,赋予了"科举学"一词以新的内涵和新的意义.     

基础应用并重科研教学相长--厦门大学高教研究所、高教发展研究中心工作介绍

厦门大学高等教育科学研究所创建于1978年5月,原称高等教育科学研究室,1984年2月经教育部批准改所并下达编制指标,是中国最早成立的以高等教育为研究对象的专门机构.1984年潘懋元教授主编的第一本<高等教育学>出版,同年本所获得全国第一个高等教育学硕士学位授权点,标志着高等教育学在中国的建立.1986年厦门大学高教所被批准为全国第一个高等教育学博士点,1988年被批准为全国惟一的国家级高等教育学重点学科点.1997年厦门大学"高等教育学"被正式列入国家"211工程"重点学科建设项目并于2001年7月通过国家验收.2000年9月,以厦大高教所为基础组建的厦门大学高等教育发展研究中心被批准为教育部文科重点研究基地.在2001年第2次国家级重点学科评审中,厦门大学高等教育学科再度入围,并获得了整个教育学一级学科中第2高分的好成绩.回顾近年来的工作进展,探讨解决问题和困难的办法,对改进本单位和全国类似研究所(室)的工作不无益处.     

科举西传说的来龙去脉

科举西传说是科举学研究中难度最大的问题。本文在综述科举西传说的由来的基础上,介绍科举制对英、法、美等西方国家的影响,并论述科举西传说得以确立的根据。1570年至1870年间,主要用英文出版的涉及中国科举的文献远不止七十余种,在此之外目前至少还可以找到近五十种相关文献,总数当在一百二十种以上。在已证明西方考试制度是将科举考试的公平竞争原则借鉴过去的情况下,找到当时明确指出英美等国文官考试制度曾借鉴中国科举制的宝贵资料后,科举西传说可以确立。     

基于DSP的电子变压器特性测试的研究

本文提出了一种电子变压器特性测试的方法：它以DSP怍为该设计的核心，采用了A／D和D／A转换技术。文中给出了该设计的整体方案，并给出了部分程序。     

如何沟通后进生心理

我不主张把智商低或学习成绩不好的学生称为后进生.因为,这个称呼本身就不科学,它包含有人格歧视的因素.但现时又找不出一个合适的名称来,这里也只好暂时使用这个名称了.在教育教学中怎样才能沟通后进生的心理呢?我认为,在做后进生的思想工作时,应在充分了解学生个性的基础上,因人而异,正确引导. 　　……     

高考改革与政治经济的关系

高考不仅是一种大规模教育考试制度,而且是一项具有广泛影响的社会制度。高考从其诞生之日起就与社会政治、经济制度有着千丝万缕的联系,它既受政治、经济、教育、文化等方方面面的制约,有能动地促进和推动社会的发展。     

网络环境下的教学技能训练系统与培训模式

利用微格教学对师范生进行教学技能训练,是一种行之有效的训练方法.本文分析了传统微格教学存在的一些不足,提出了网络环境下的教学技能训练系统构建和培训模式.该模式能够为师范生提供教学示范和优秀课例,不受时间、地点的限制为调练者提供及时全面的反馈,充分发挥师范生自主学习、相互评价的优势,在微格教学中体现了学生主体认知建构的思想理念,同时也方便了教师对多数学生的及时指导,提高了培训效果.     

浅析20kV配电网经济性

与10kV配电网相比较,20kV配电网在线路输电能力、提高电压质量、促进节能降损、加大供电半径、降低短路电流等方面具有很大的优势.在分析20kV在电网投资上的优势和用电经济性的基础上,对20kV配电网实施提出建议.     

高考与“怀旧”

今年是恢复高考35周年。在2007年恢复高考30周年的时候,曾引起全国媒体的"集体性怀旧"。但很少人知道或意识到,今年又是高考制度建立60周年,更是一个重要的纪念年。其实,1952年中国建立高考制度,在世界各国中最早主要采用统一考试成绩来录取高校新生,是世界高校招生考     

考试文化的承续演变与分类析论

考试文化是指因考试而形成和衍生的文化,或者说是与考试相关的文化,考试文化有广义和狭义之分。考试观念文化中,最重要的是公平竞争、择优录取、考试改变命运三个观念。考试制度文化具有严密、刚性的特征。考试礼仪、考试崇拜或考试信仰、考试习俗等,则是从考试习俗文化方面,使得考试在社会上具有崇高的地位和广泛的影响。考试机构文化体现了考试机构的精神面貌、价值标准和文化素质,影响着考试机构的效能和形象。考试价值观最核心的部分可以概括为“至公至正,明远明察”。