探究学前教育中有效促进幼小衔接的途径与方法

幼小衔接关乎幼儿健康成长。所以,学前教育需要对接幼儿心理特点、生理特点,采用创新教学方法以及实践活动,让学前幼儿主动了解小学环境并做好升入小学的心理准备,而且能够在升入小学后明显缩短适应期。     

把握运用时机，遴选高效策略——浅谈借助工具书理解词语的教学

在指导学生理解词语时,很多教师都认为应该借助具体鲜活的语境,联系上下文展开理解,而常常对直接查阅工具书的做法嗤之以鼻。本文从学习心理机制、教材编排用意、教学时机以及教学策略等不同的角度论证：只要真正把握好用的时机、标准、尺度等,顺应学生的原始学情,契合其认知规律,形成顺势而为、有力助推的效能,就一定能够提升学生对语言的理解和品鉴能力。     

运动调控肌肉、肝脏、脂肪的运动因子的文献计量学分析

目的：对国内外关于运动调控肌肉、肝脏、脂肪的运动因子的相关研究进行可视化分析,探讨此领域的研究热点及前沿。方法：以“Web of Science”和“CNKI”数据库中2004—2020年收录的关于运动调控肌肉、肝脏、脂肪的运动因子的相关研究文献为数据来源,借助“CNKI”可视化分析功能及“Cite Space V”软件绘制知识图谱。结果：1）国内相关研究共纳入166篇文献,总体呈缓慢上升趋势,研究热点主要为有氧运动调控脂肪运动因子改善胰岛素抵抗,不同运动方式及运动负荷对肌肉、肝脏、脂肪的运动因子表达影响,肌肉、肝脏、脂肪的运动因子对代谢性疾病的调控作用。2）国外相关研究共纳入632篇文献,尚处于初始发展阶段。美国以156篇发文量位居首位,国家（地区）间合作关系较为单一。Frontiers in Physiology是刊载文献（19篇）最多的期刊,高产作者与团队集中在巴西圣保罗联邦大学。研究前沿关键词为激活、鸢尾素和生物标志物,研究热点主要集中于运动调控肌肉、肝脏、脂肪的运动因子对肥胖的影响研究,运动调控肌肉、肝脏、脂肪的运动因子对心血管疾病的影响研究和有氧运动调控肌肉运动因子对脑功能...     

探讨课堂展示在小学数学教学中的思考

数学是小学课程不可分割的内容,数学又要求学生具备较强的逻辑思维,所以在学习上会存在一定的难度。教育教学工作者尝试改变以往的教学观念,顺应新课程的改革,在教学中落实课堂展示教学模式,以此提升小学数学教学质量。本文将分析当前教学现状和课堂展示教学对数学教学的意义,以课堂展示教学为出发点,探讨其在小学数学教学中课堂展示的教学策略。     

激发小学生写作兴趣方法举隅

兴趣是促进学生写作的内驱力,写作指导课不应该过多强调写作方法和技巧,将学生说和写的兴趣调动起来才是关键.教师在指导学生写作时,应该多措并举激发学生写作兴趣. 一、创设导入激趣 习作课时,教师应该精心创设导入,唤醒学生对写作对象的了解与情感,学生才能有话可说,进而有话可写.我曾经看过于永正老师的"歇后语编故事"习作课,感...     

教育政策学视角:完善教师权利保障机制——由“弑师”案说起

雄厚的师资来自于较为完善的制度保障,但现实生活中,伤害教师的事件频频发生,教师维权却步履维艰,本文就从教育政策学的视角探讨对教师权利保障制度的完善建议。     

药学本科专业创新意识和创新能力培养的研究

大学生培养创新素养的真正含义在于创新意识、创新精神和创新能力的培养,创新素养的培养有利于大学生创新品质的提升,有利于推动中国高等教育实现内涵式发展。目前国内药学专业大学生创新意识与创新能力培养仍存在诸多不足。现通过目前药学专业创新意识和创新精神培养存在的问题,结合我校药学专业教育,总结分析具体举措和做法。     

大学生人际交往中的禀赋效应及其与人格的关系

研究了大学生人际交往中的禀赋效应与大五人格之间的关系。采用大五人格问卷和编制的“大学生人际交往禀赋效应”问卷对来自南京3所高校的148名被试者进行测试。结果发现．编制的“大学生人际交往禀赋效应“问卷具有一定的信度和效度．禀赋效应与大五人格各维度之间不存在明显的相关性。     

基于核心素养的高中物理教学研究——以牛顿第三定律为例

在当代教学活动中,核心素质的培养是一个热门话题,核心素质对学生的长久发展和成长有着至关重要的作用。在高中物理学科教学中,教师应以培养学生的核心素养为出发点,规划符合学生发展的教学方案,促使学生自发学习、主动参与探究实践活动、形成良好的合作意识。本文主要以“牛顿第三定律”为例,从高中物理教学现状、物理核心素养分析、将物理实验和实际生活相结合三方面,研究基于核心素养的高中物理教学,希望能为学生的物理学习和发展以及核心素养的提高提供帮助[1]。     

VR技术在教育领域中的应用

探讨VR技术在教育领域中的应用,着重研究VR技术在虚拟化学教学实验、交通安全知识普及和沉浸式阅读中的使用;利用VR互动性、想象性、沉浸安全性的特性,将学习变成一种交互体验,提高学生的学习效率.