感之于外 受之于心——特级教师靳家彦“自主作文”教学实录

作文该怎样教，靳老师为我们上了生动的一课：他改变了以往传统的作文教法，摈弃审题、立意、选材、谋篇布局的方法指导，告诉学生作文就是写自己身边的事，倾诉自己内心最真实的感受，这节课，靳老师关注每一位学生，关注儿童内心世界。眼里、心里都有学生，他亲切的话语打消了弦子们的畏难情绪，拉近了师生之间的距离，师生产生了强烈的情感共鸣?靳老师启发学生感受世界，抒发真情，     

教育部今年将调整中职专业目录

以服务为宗旨、以就业为导向的新一轮职业教育教学改革和教材建设工作日前正式启动。“十一五”期间,教育部将进一步加强对中等     

用心相呼应 以情相感应——谈初中地理教学中的关心教育

一、投入热情,抱以关心 没有中考束缚的初中地理课堂,教师所关心的不是传统意义上的成功,而是学生是否在地理课上学会认识自己的潜力、学会承担责任和义务、发现地理知识在生活中的奇妙作用。     

项目课程体系下学生个别差异成因分析

随着项目课程实践的推进,一些棘手的实际问题也不断地显现,使得项目课程体系下学生个别差异更为突出。本文结合笔者的教学实践,剖析了项目课程体系下学生个别差异的成因,以期促进项目课程实践的推进。     

浅析激励在英语教学中的运用

激发学生的参与热情与参与意识,一直是英语教学的关键任务。本文概述了激励策略的使用原则及其在英语教学中的作用,并具体探讨了激励策略在英语课堂教学中的实施方法。在英语教学中激励策略的有效使用会极大激活课堂氛围,提高学习的实际效果。     

基于用户满意度的主流媒体直播评价模型及效果

文章构建了主流媒体直播的用户满意度评价指标,设计了21个可测变量,以青年群体为研究对象,运用路径法探讨用户的满意度如何?影响有哪些及其间关联.研究发现:9个研究假设中的8个都得到支持,其中,媒介的公信力和影响力是影响用户使用行为的最主要因素,用户期望越高和媒体形象越好,用户的感知质量越高;同时,感知价值又受到感知质量的...     

我国受众对韩剧的解读研究——以《大长今》为例

从1997年到2007年,韩剧作为一种外来文化产品在我国风靡了10余载,使很多中国观众产生了情感共鸣、文化与价值认同。该研究以我国观众对《大长今》的解读为切入点,通过定量研究方法对我国《大长今》受众进行考察,研究以社会心理学中的个体感知理论为理论基础,运用语义差异量表、三维空间图并辅以文本分析考察观众对角色的意义建构。希望通过观众对《大长今》的解读,考察观众对韩剧的解码特征,研究韩剧在我国的受众群,分析受众对韩剧的解码方式、偏好及解读差异,进而为我国受众研究积累基础性的研究资料。     

营养补充与女子武术套路运动员免疫机能的研究现状和展望

文章通过文献资料的方法,综述了武术套路运动的供能和代谢特点和膳食摄入情况,针对性地概括补充糖、蛋白质、氨基酸、维生素、麦胚粉等对同项群运动员免疫机能的影响。结果显示,补充营养品可以在一定程度上提高机体的抗氧化能力,以此来提高运动员免疫力,间接促进疲劳恢复,为运动员合理的补充营养品提供科学的理论依据。     

我愿意

一天早上，我刚进教室门，晨拿着一张纸条来到我跟前：“老师，我昨天生病请了半天假，早上我一来就发现抽屉里有这张纸。”我接过纸条一看：晨最好天天生病，病死最好，死无葬身之地。歪歪扭扭龙飞凤舞的几行用黑色水彩笔写的字如病毒般侵蚀着我的每一根神经——要有多怨恨才会写出如此狠毒的咒语!而它竟是出自班里孩子之手，咒骂的同学该是怎样...     

浅谈小学生学习主动性的培养

学习动机是直接推动学生进行学习活动的情感因素和内在动力。我们很多教师在课堂教学过程中常考虑认知因素,而忽视学生积极发挥情感因素的作用。教师除了传授知识和技能之外,还应帮助学生树立学习的信心。从而形成一种以情促智、以智增情、情智并茂,学生个性全面、和谐、健康发展的教学氛围。一、保持教学内容和教学方法的新颖性教学时以丰富,有趣的故事融入到所学的知识中,采用