应当写好校记——项楚《敦煌变文选注》刍议

整理古籍一定要忠实于文字原貌,重视各种异文,即令那些认为并无价值的异文,一般说都应在校记中予以客观而真实的说明。而不应按校者认为无价值就轻易抛弃而不在校记中交代。因为一种异文的正误,或有元提供线索的价值,是不易判断的,既取决于校者的水平,有时也受宏观的制约,如学术发展尚未涉及或者相关的资料尚未发现。由于校者水平提高或新资料的揭示,许多学术     

《李陵变文》补校

《敦煌变文集》中的李陵变文对李陵悲剧作了细腻的铺陈渲染,慷慨悲壮。千载之后读来,仍可使人热泪盈眶。它是以李陵为题材的叙事文学的始篇,也是古代同题材作品的绝笔之作。可惜原卷残损,字句讹误极多。变文集出版之后,有不少学者为它做过有益的补校,但多是零星点滴,尚有不少至为重要之处的失校和误校,令读者每每为憾。本文试作集中性的补校,以期引玉。已有的确校,本文直接采用,不再照录误字。补校文句后的括弧内,圆点前的是页数,圆点后的是行数。     

古今汉语疑问比较句

(一)比较和疑问是语法中表达论中的两个范畴,各有其类型和句式。比较句是单独表示两种或多种事物的优劣、轻重等某种属性或情况的比较的。比较,可粗分为两类。“这个好,那个也好。”这是异中见同,是比类同;“这个好,那个更好。”这是同中见     

银川方言谐音趣难词解读

从《银川方言词典》作穷尽性调查,谐音隐实示虚趣难词可分为三类:词中以动物名示假求趣、以称人的字作假趣、以其他字作假趣。合计200个,占该词典词条总数6600个的33%。数量大,比例高,说明这一造词法的规律性、普遍性。对它们解读,可欣赏趣难巧智,彰显世代银川人的生活情趣和语言的生动活泼,又可对比出与其他方言此类词的同中之异。     

西宁方言同音代替字及理据合宜字

《西宁方言词典》中大量的同音代替字可以分化成：1、用字合宜，不应标同音代替号；2、有本字而不知，错误的写了别字；3、不知理据本字，只能用同音代替字；4、是谐音趣难词，故意用虚假的同音代替字。不应该标同音代替号，而必应指明谐音本字；5、合音字、译音字、象声词、后缀用字等，根本没有本字，只能用同音代替字。     

浅谈DCS系统的应用优点

现代化工过程控制系统中,计算机的应用非常广泛,其中的尤其以DCS系统的大量应用为代表。本文针对DCS系统的基本特点为出发点,着重讨论了DCS作为应用于化工过程控制工业的计算机控制系统的突出优点。对于DCS工程技术人员有一定的参考价值。     

小学生厌学情绪的分析及解决对策

掌握了学生厌学的心理规律,教师就能够有的放矢地进行矫正,针对不同的心理现象,采取有效的教育对策。把尊重与爱撒给每一个学生,让他们更好地适应学校教育的要求,从而健康顺利地走完成长历程。     

喜鹊民俗纵横谈

“喜鹊叫，客人到”，这是通行全国的俗谚。其中所说的“客人”可以是平时请也请不来的贵客，也可以是久盼不归的亲人。听见喜鹊在门前欢叫，人们自然会希望贵客、亲人来临，甚至有所准备。“客人”果然来临，人们自然就会对喜鹊喜爱有加，称它是报喜的鹊，又叫“灵鹊”。人们甚至把它的呜叫与其他向往的事情也联系起来。     

对蜥蜴100个称名的语言学研究

蜥蜴有众多的方言名称,竟然用了蛇、狗、鸡、蚁;师、医、哥、婆、公;月、盐,等二十多个无关的字.原来都是对蜥蜴断尾再生等习性的谐音趣难表示.是特殊的谐音造词法.     

《敦煌赋校注》评介

《敦煌赋校注》评介刘瑞明伏俊连同志的专著《敦煌赋校注》已在１９９４年５月由甘肃人民出版社献世。这是继《敦煌变文集》、《敦煌歌辞总编》、《王梵志诗校辑》之后，敦煌文学的第四部作品总集。一敦煌赋的移录、整辑、校注研究，从清末到现在已是八十多年的历史了。已...