云南少数民族体育资源产业化的SWOT分析与策略

运用SWOT分析、文献资料等方法,对云南省少数民族体育资源产业化现状进行相关分析与研究,并深入探讨了少数民族体育在产业化进程中所存在的问题,进而提出了促进云南少数民族体育资源产业化的策略思路。     

高职《应用文写作》课程整体设计探讨

本文结合物流管理专业对高职《应用文写作》课程进行整体设计,主要从课程定位与设计、教学内容、教学设计、教学效果、特色与创新几个方面进行探讨。     

化学化工类研究生培养实践探索

结合工作实际,从加强理想信念教育,引导研究生树立正确的人生观、世界观;加强实验能力的培养,提高研究生的实际科研能力;鼓励研究生申报各类课题与项目,培养研究生的创新能力以及加强人文关怀,促进研究生身心健康发展等方面,阐述了如何提升化学化工类研究生的培养质量,为同类高校的研究生培养提供有意义的借鉴。     

任务驱动:高职应用文教学改革的实践探索

建构主义学习理论和"教学做合一"是高职应用文教学提出任务驱动法的理论依据,结合高职应用文教学的实际,详细说明了在实施任务驱动法的过程中如何整合教学内容,怎样设置教学任务以及要注意把握的几个教学环节。     

混合式教学在高职应用文写作课程中的应用——以黄冈职业技术学院为例

在教育信息化背景下,为了提高教师和学生的信息化素养,为了提高学生的自主学习能力、解决问题的能力,在建构主义理论、混合式学习理论、泛在学习理论的指导下,黄冈职业技术学院应用文写作课程采用线上线下混合式教学,促进了信息技术与课程的深度融合。本文从实施混合式教学的理论基础,实施混合式教学的必要性以及具体的教学组织三个方面进行阐述,说明信息技术与课程教学的深度融合有助于提升人才培养质量。     

浅谈如何促进历史学习中的迁移

迁移是一种学习对另一种学习的影响，是学习中普遍存在的现象。迁移过程是新旧知识、技能的同化过程．实现迁移是教学的目标之一．历史知识具有综合性、系统性的特点，有其自身的层次结构，学习较复杂的知识是以掌握低层次的知识为基础的。在学习知识的过程中，迁移起着十分重要的作用．如果没有迁移，旧知识得不到巩固，也就不可能有效地学习新知识．离开了知识的学习，便无从谈及能力的培养．能力的形成有赖于对具体知识、技能的掌握，而其中的重要环节就是对已有的知识、技能的广泛迁移。所以，在历史学习中应该重视迁移的作用。认知心理…