普通高校民间舞教学法探究

在普通高校民族民间舞教学中运用“乐舞结合式”教学法,可以在充分挖掘舞蹈艺术性与文化内涵的同时,发挥学生的主观能动性,确立学生在教学中的主体地位,对于风格的掌握起到事半功倍的作用,有效提高了教学质量,开发了学生的创造力和表现力。     

多维解读汉英平行语料库中汉语文化负载词的翻译

当今的语言在研究和交流中所扮演的角色已与过去有了深刻的不同,形形色色的文化差异的存在,点缀了作品和生活,也成为了研究翻译时不容忽视的因素。从多维角度解读汉英平行语料库中汉语文化负载词的翻译,从语言和文化心理层面剖析原作及译作,对于语言和翻译研究具有不可替代的意义。     

认知视角的科学基金项目专家评议意见分析——基于ER规则的研究

科学基金专家评议意见的可解释性会影响项目资助合理性以及项目申请者对评议意见的理解。项目评议时,专家先根据评议要点对项目的科学意义和应用前景等属性进行评价,得出综合意见;科学基金再合成多位专家意见,得出项目评议结论。在此过程中,专家属性意见与综合意见的一致性和专家间的非共识意见是影响专家意见可解释性的主要问题。上述问题可从认知视角分析其影响因素,并利用ER规则量化影响因素、合成专家意见。通过分析量化可界定专家属性意见的一致性权重关系,判断意见是否一致;而专家间的非共识意见也可因此分为"因属性评价意见不同、权重不同或专家意见不一致造成的非共识";最后依据科学基金专家评议的真实信息验证了方法的适用性。     

生态港口评价指标体系的构建—基于R聚类、变异系数与专家经验的分析

从"生态文明"与"绿色经济"的角度,海选与生态港口相关的评价指标,在细化分析生态港口压力因素、承压因素和状态因素的基础上,构建了包含准则层、因素层和指标层的生态港口评价指标体系;遵循目的性、可行性和可观测性原则,利用R聚类-变异系数分析,定性与定量相结合地筛选了评价指标,并融入了专家的主观分析,完善了生态港口评价指标体系。结果表明,筛选出的21.30%的指标可反映93.91%的原始信息,证明了生态港口评价指标体系的合理性。     

情境教学法在高中生物课堂中的运用

情境教学法是指教师在授课过程中根据课堂教学内容设定教学情境,以情境为课堂背景,在课堂中提高学生的学习积极性和提升教学质量的高效新型教学法。在高中生物的教学中,教学目标主要以培养学生的思考能力、探究能力和创新能力为主。如果教学者能够在生物教学过程中融入情境教学法,不但有利于激发学生的学习热情,而且还能提高学生的生物探究实践能力和生物知识水平,从而达到课堂教学效率的提高。     

英语中动结构习得研究英语中动结构习得研究--基于哈尔滨商业大学非英语专业ESL学生实证分析--基于哈尔滨商业大学非英语专业ESL学生实证分析

英语中动结构由于其施动者隐含,句式特殊,使习得者在习得过程中有很大困难。为了更清晰地了解中国大学生在英语中动结构习得过程中的学习情况及出现的主要问题,本文特以哈尔滨商业大学140名大学非英语专业的学生作为受试,通过分组实证实验研究二语习得的学习者对于英语中动结构的掌握理解情况。研究结果显示,学习者对英语中动结构的习得远远差于主动句和被动句的习得。目标语可理解性输入和输出的机会匮乏的理论分析,敦促在今后的大学英语教学实践中,注意加大对英语中动结构句的“浸入式”学习,增加练习机会,提高其运用的熟练程度。     

广告英语中语法与修辞特征研究

广告是商品经济高度发展的产物,广告对人们消费选择有重要的导向作用。本文通过具体案例,从语篇和修辞方面对英文广告语的语言特点进行分析。     

媒体助推廉洁社会建设的实践与思考

在社会全面进步、思想观念深刻变化的今天,如何发挥新闻媒体的作用,推动社会廉洁进程,是管理者和媒体人需要认真思考和解决的重要课题。媒体在廉洁进程中存在的问题媒体在廉洁社会建设中发挥了重要的舆论监督作用,推动了社会主义政治民主化的进程。但不容忽视的是,在市场经济条件下,人们价值取向多元化的今天,个别媒体及其从业者不廉洁行为时有发生。     

新生代农民工跨省婚姻家庭社会支持网络研究

近年来,新生代农民工的婚恋问题逐渐引起了学界的广泛关注并产生了大量有价值的成果。但是,笔者在梳理相关文献时发现,已有的农民工跨省婚姻研究主要集中在文化变迁、主要特征、形成机制、稳定性等方面,而对新生代农民工跨省婚姻家庭社会支持网络的研究几乎空白。本文从新生代农民跨省婚姻形成的原因、出现的问题、社会支持网络等方面进行了述评,并在充分肯定相关研究的基础上指出研究局限和未来研究方向。     

培养良好的写字习惯

汉字是美的,在我国的历史长河中,涌现过许许多多的书法家。教师应多收集书法家的佳作供学生欣赏,让学生在欣赏佳作的过程中产生一种审美的心理活动,儿童的心田就是一块神奇的土地,播种了一种思想,便会有行为的收获;播种了行为,便会有习惯的收获;播种了习惯,便会有品德的收获;营造学习的气氛。