儒墨教育思想差异:“乐学”与“强教”

儒墨作为两大教育学派,在教育思想上存在着明显的差别。从总体来看,儒家突出"乐学",墨家强调"强教"。在教学方法上,儒家注重启发式教学,而墨家则注重注入式教学。二者的差异最终是由他们各自的教育目的所决定的。儒家认为教育是"为己",培养目标是君子,而墨家则认为教育是"为义",培养目标是兼士。"乐学"与"强教"具有各自的价值,只有使二者有机结合起来,才有利于教育的健康发展。     

模型库管理系统的开发策略及其应用

本文分析了模型库管理系统(以下简称MBMS)研究和开发中存在的问题,提出了MBMS开发的“用户导向”策略,并提出了基于此策略的MBMS实现方案。     

社会转型中我国私营企业主阶层的特征分析

市场化进程中的社会转型,不仅引起了社会空间的增大,而且还导致了社会结构的分化,从而为我国私营企业主阶层的产生与发展提供了各种经济、政治、社会与文化资源。作为一种新兴力量的私营企业主阶层,必然会对我国社会产生巨大影响。     

政治课如何进行创新教学

一、倡导求异质疑,激发创新思维和创造活力教育要发展人的潜能,必须让学生学会思考。心理学研究表明:学生的学习动机和求知欲,学习的积极性和主动性,不会自然形成,它与教师的启发教学有密切关系。因此,教师在教学中要积极创造问题环境,激发学生的学习兴趣和求知欲,引发学生积极主动的思维活动。思考是释疑的关键,质疑是创新的基础,学生只有善于思考、善于质疑,才有创新的可能。因此,教师要善于提问,积极地引导学生进行思考。在解决问题的过程中可以组织学生进行讨论。在讨论的过程中,教师要积极鼓励学生进行独立思考,各抒己见,并且要肯定他…     

初中学生数学学习中存在的问题及解决方法

几年来,通过数学教学实践中所遇到的一些问题,以及对学生学习情况的调查、研究,对优、中、差生学习情况的比较及综合分析,总结出当前初中学生数学学习中主要存在的问题以及教师在教学中应采取的措施。一、重视数学基础知识,轻视基本技能。数学知识与技能含义不同:数学知识主要指数学中的概念、法则、性质、公式、公理、定理等。基本技能主要指运     

言语意义的语境解读

语境就是使用语言的环境,它包括使用语言的一切主客观因素.语言学家一般把语境分为狭义和广义两种.狭义的语境即语言内语境,是指语言本身的环境,如句子中词语之间的关系、句与句之间的关系以及段落、篇章内部的种种关系等;广义的语境即语言外语境,是指使用语言的社会环境和说话时的具体情景以及对话双方的情况如身份、职业、文化素养、社会经验等.王希杰先生在《修辞学通论》中把语境分为小语境和大语境.小语境指的是语言内语境,即上下文;大语境是指语言外语境,包括物理语境、文化语境和心理语境.     

思维定式的建立与突破在数学教学中的应用

在当今推进素质教育的过程中,思维定式的建立与突破并不矛盾而是相辅相成的,思维定式的建立是突破的基础,突破是补充思维定式的不足之处。。     

正视问题,积极应对高中新课程

2006年秋季，福建省普通高中全面实施新课程。进入新课程的高一年级，面临实际运作中的各种新问题。笔者以为，面对新课程的总体原则是“正视问题，积极应对，稳妥推进，讲究质量”。要相信“办法总比问题多”，只要教师能够在问题面前积极应对．深入思考，不难找不到解决问题的方法和策略。     

遗传学教学模式的探索

为了适应新时期教学改革的需要,我们提出优化遗传学教学内容,树立以学生为本的教学理念,不断改进教学方法,培养学生的信息素质和自学能力;改革遗传学实验体系的教学模式。这种教学模式在教学实践中取得了较好的教学效果,培养了学生的自主学习能力和创新能力。     

层柱黏土引水体材料及其在干旱地区植树造林中的应用

荒漠化是威胁人类生存与发展的主要生态问题之一,新世纪世界各国对于防止土地荒漠化工程都十分重视。我国是世界上土地荒漠化现象较为严重的国家之一,荒漠化土地面积占据全国总面积的1／3左右。植树造林和种草作为恢复植被的主要途径,也是防止土壤荒漠化的最佳途径,但是由于在种植中受到干旱地区地表土层浇水困难的影响而效果不佳。为了解决干旱地区存在的这一现象,人们在工作中不断的引进新材料,黏土引水体材料作为一种新的化学结构材料在干旱造林工作中受到人们的普遍关注与应用。该材料的应用对于提升干旱地区表层地下水水分的提高有着重要作用,从而保障了苗木的成活率。本文就层柱粘土引水体材料概念分析,利用土层下潮湿的土层为基础研究了如何将水分有效的提升到植物根部,以保障植物的生长。