数学思维的主体性发展

数学教学活动的一个重要目的是发展学生的思维,而学生思维的发展需要通过学生的主体性来实现．因此,在数学教学中,要注重展现过程,展现思维,启迪学生积极思考,提高学生思维的自我调控．     

pH条件和接种量对褐环乳牛肝菌生长影响

为了寻找褐环粘盖牛肝菌的最佳培养条件,本实验以Pach培养基为基础培养基,通过液体培养,在缓冲体系（磷酸二氢钾——柠檬酸缓冲液,缓冲液按体积占培养基总体积20%）和非缓冲体系下,比较研究了接种量（分别为1,2,3,4,5块,每块大小为5×5mm^2,选生命力强的菌丝）和pH（分别为2.5,3.5,4.5,5.5,6.5,7.5）对褐环乳牛肝菌（SP9）生长的影响。结果表明：褐环粘盖牛肝菌生长的最适pH为4.5左右,最佳接种量为4块。添加了缓冲液的菌丝生长更旺盛。     

基于曲线曲面图形神经网络学习方法的研究

提出一种基于曲线曲面图形神经网络学习方法，即由点集构成的曲线曲面图形作为神经网络的学习样本，利用人工神经网络直接对曲线、曲面进行学习和训练，并以曲线、曲面图形的直观显示来表示网络的训练效果。同时还提出了基于曲线曲面图形神经网络结构的构建方法和训练过程的改进方案。实验结果表明，该构建方法和改进方案在提高训练精度、加快收敛速度方面收到了较好的效果。     

洛必达法则求极限引出的几点思考

本在对用洛必达法则不能求已定式的极限的原因作探讨的同时，找到一种判断函数的导数在某点连续的方法。     

浅谈对技校数学改革的几点看法

针对技工学校学生数学素质不断下降,数学课堂教学越来越难问题,从专业化和教学手段现代化两个方面提出实现数学大众化,以使更多学生乐意学习数学的观点.