课文疑义举例

《登泰山记》是一篇人所熟悉的文章,其中字、词、句读,却均有值得商讨的问题,文章第二节(分节根据现行课本,下同)中有云:“今所经中岭及山嶺,崖限当道者,世皆谓之天门云。”①课本中是这样断句的。按这样断句,“中岭”和“山嶺”都成为“经”的补语。上文明(?),“越中岭,复循西谷,遂至其嶺。”通常“嶺”只与“至”“达”之类的词相配而不与“经”相配,全文只言如何登山,未言下山,“径……山嶺”殆不可解。黎选《续古文辞类纂》选录此文,此处的句读是“今所经中岭,及山嶺崖限当道者,世皆谓之天门云。”②按这样断句,“所经中岭”与“山嶺崖限当道者”并列,两者之间用“及”字接连,这就文从字顺了。     

我培育的两种新型蔬菜

“喂，请送一箱酒味土豆来！”“我订的两箱多味萝卜怎么还没到？”“喂……”电话一个个打来，桌上的三部电话几乎没有停过，接了这个又接那个，累得我满头大汗。作为“包涵”蔬菜公司的总经理，为什么会忙成这样呢？那是因为最近我又培育出酒味土豆和多味萝卜两种新型蔬菜，在市场上供不应求。首先介绍酒味土豆吧。它是在土豆种子里加入酒的原料，经过精心培植，长大后就有了酒香。闻一闻，酒香飘溢；尝一口，酒味和土豆味满嘴全是，让你吃了还想吃。它不但营养丰富，饱含铁、钙、锌，维生素A、B、C、D……而且不论吃多少，都不会醉人。…     

吃知了的故事

知了，大家一定很熟悉吧。但是，你吃过知了吗？也许你会问，知了又脏又臭，还随地拉尿拉屎，能吃吗？以前，我也认为知了不能吃，但是有一次，我终于发现知了还是很好吃的。那天，表哥到我家来玩。吃过午饭后，表哥对我说：“包涵，你们这儿有抓知了的地方吗？我们去抓知了吧！”我高兴地说：“当然有喽！”说完，我就拿上网兜，带表哥去抓知了。我们到了江滨路，在那儿抓了满满一大袋知了。拿回家后，表哥对我说：“我们炸知了吃吧！”我一听，急忙摆手说：“什么，吃知了？这么恶心的东西都可以吃呀！”表哥说：“你不吃我自己吃。”我说…     

太阳城

晚上，我发烧了，烧得很厉害，爸爸妈妈急得像热锅上的蚂蚁。我躺在床上，头昏得想吐，但是渐渐地，渐渐地，我合上眼皮睡着了。今天好热啊，火辣辣的太阳烤着大地，我在家里可待不住了，来到了游泳池。我换了衣服，正准备跳下去，但突然发现池里的水像烧开的一样沸腾起来。游泳池边上，我的表弟棒棒准备跳下去。我大声喊：“棒棒，不要下去！”棒棒朝我看了一下，笑着说：“没事儿！”就跳进了水里。眼看着棒棒在滚烫的水里挣扎了几下，就被熔化了，我吓得急忙跑到更衣室换衣服，准备离开。可更衣室里更闷，我穿好衣服，许多人都挤着往外跑…     

两步应用题的教材研究

在整数应用题教学中,一步是基础,两步是关键。如何抓住这个关键?我认为研究教材,理清教材的知识结构,从两步应用题的整体上去把握它,是提高两步应用题教学质量,为多步应用题打好基础的重要措施。两     

高尔基论教师

编者按:今年6月18日是高尔基逝世20周年的纪念日。高尔基是苏联文学的奠基者,伟大的作家,世界无产阶级文学的导师和舵手。从1891年一直到1936年,高尔基始终辛勤地从事艺术劳动。他所写的作品和文艺论文、文艺批评、政论、杂文,在数量上是空前的。高尔基对于儿童和儿童教育事业,是非常关怀的。他一生中给孩子们写过不少的童话和其他读物。这篇文章介绍了高尔基对教育工作的一些言论。     

按摩裤

近年来,美国市场上出现了一种贴身穿的按摩裤,很受人们欢迎。它是健身学家们根据推拿原理设计制造的。其形状和一般裤子相同,但在衬里中粘有许多突出的乳状橡胶颗粒。当人们穿着它走路时,胶粒能自动按摩腿     

滑沙运动

在加蓬海滨沙滩上,有一种有趣的滑沙活动。运动员站在光滑的木板上,由马拉着飞速的滑行,同时做出各种惊险而优美的动作。优胜者被数名少女抬着扔进大海洗浴,以表示敬意和祝贺。     

机器人大战三国群英

一天，张飞踩着滑板车正在逛街，突然发现前面有个铁家伙。因为车速太快了，他来不及踩刹车，心想：哇呀呀。这可不得了，要撞死人了。只听“砰”的一声，滑板车撞在了那铁家伙身上。可那铁家伙纹丝不动，张飞却被摔出老远，脑袋撞出了一个大包，车头也摔坏了。张飞一阵火气涌上心头，指着那铁家伙大骂：“呸。你是哪来的兔崽子？敢拦我的路。”那铁家伙慢条斯理地说：“请你放尊重点！我不叫兔崽子，也不是兔爸爸、兔妈妈，我叫机器人。我来自２００２年，到这儿玩玩。还有，不是我拦你的路，而是你撞在我身上。”张飞听了有点想笑，抿了抿…     

主体性课堂实验教学实施目标教学的探讨

实验教学是以学科教学为主要载体，以培养学生创新精神和实验能力为目标，以学生主动接受知识并获得自身发展为学习主体，以发展学生基本素质为核心的一种课程。以实验为中心，以实验带动知识点是主体课堂教学改革最明显的特点。下面就生物主体性课堂实验实施目标教学的认识谈一点体会。 1教学目标的制定 　　教学目标是一个多层次的目标体系，在教学目标制定过程中，教师要准确掌握教学大纲、深入钻研教材、充分了解学生，明确课程目标体系，结合教学实际制定教学目标。在制定生物实验课教学目标时，需要在对教学大纲的了解、理解、掌握三…