试论校长权力的“授”与“收”

权力是一种控制力 ,又是一种影响力。在学校中处于同样领导地位、具有同样权力的不同校长 ,在运用权力上往往会出现差异悬殊的领导效果。造成这种差异的原因或许是多方面的 ,但是否善于运用权力、能否正确地处理权力的“授”与“收”的关系 ,则往往是最基本的原因。可见 ,在权力的运用中 ,正确地处理好权力的“授”与“收”的关系 ,实乃是学校校长的一门重要的领导艺术。　　一、校长权力的“授”美国管理学家米勒在《美国企业精神》中说到 :“管理人员必须完全摆脱幻想 ,完全控制———事事都要插手 ,既不可能又不需要。有趣的是 ,一些管理…     

教育实践课程与师范生"教师专业化"的培养

"在提高教师地位的整体政策中,专业化是最有前途的中长期策略",教师的专业化需要专业化的教师教育,教师教育中的职前培养是教师专业化的起点.在师范院校中,以教育实习为主的教育实践课程是其课程的有机组成部分之一,它体现"实践临床学习"的特点,是师范教育师范性的最突出的体现.然而,教育实践课程的实际效果却不容乐观.教师专业化的培养应当顺应课程综合化的发展趋势,采取"整合式的教育理论、教育实践课程"的课程综合方式.     

中小学校长决策的民主化和科学化

无数的事例说明 ,对领导者而言 ,决策的成功是最大的成功 ,决策的失误是最大的失误。西方决策理论学派代表人物、诺贝尔经济学奖获得者西蒙教授认为 ,决策贯穿管理的全过程 ,管理就是决策。毛主席也说过 :“领导者的责任 ,归结起来 ,主要的是出主意 ,用干部两件事。”同样 ,在学校管理中 ,决策是校长的一项重要的经常性的职能 ,中小学校长大量的工作就是按照一定的治校目标计划做决定 ,对解决管理中的问题拍板定案 ,引导学校管理者、教职工和学生努力实现学校办学目标。科学和民主不可分 ,决策的科学化和民主化也不可分。在决策中校长怎样正…     

中小学校长决策的民主化和科学化

无数的事例说明，对领导者而言，决策的成功是最大的成功，决策的失误是最大的失误。西方决策理论学派代表人物、诺贝尔经济学奖获得者西蒙教授认为，决策贯穿管理的全过程。管理就是决策。毛主席也说过：“领导者的责任，归结起来，主要的是出主意，用干部两件事。”同样，在学校管理中。决策是校长的一项重要的经常性的职能，中小学校长大量的工作就是按照一定的治校目标计划做决定，对解决管理中的问题拍板定案，引导学校管理者、教职工和学生努力实现学校办学目标。科学和民主不可分，决策的科学化和民主化也不可分。在决策中校长怎样正确处理民主化与科学化的关系，可视为怎样处理“多谋”和“善断”的关系。其中“多谋”体现民主化，“善断”体现科学化。决策的科学化和民主化县相辅相成的辩证关系。决箫的科学化是根本．     

高校后勤管理与学生心理健康

一、高校后勤管理与学校物质环境 人类的任何活动都是在一定的环境中进行的,学生的学习和发展也不例外。世界卫生组织心理卫生处指出,“学校是促进学生心理健康最适宜的场所”。人们通常将学校环境分为学校的物质环境和心理环境两种类型。学校的物质环境指的是师生双方教与学活动所处的客观环境,如校园、     

图式与课堂教学中学生创新能力的培养

学生会不会创新、能不能创新,关键还在于课堂上教师教给学生什么样的知识。图式作为一种结构良好的知识能够使问题清晰化、思维经济化、知识条件化和结构动态化。培养图式就是培养学生的创新能力。具体表现在:图式的生成过程就是创新能力的培植过程,生长过程就是创新能力的发展过程,运用过程就是创新能力的提升过程。     

培养高中学生化学核心素养的教学策略——“化学的反应”为例

在高中化学课程标准实施的背景下,教师要以培养学生的化学核心素养为主要教学目标。以苏教版高中化学"化学的反应"一节内容为教学案例,教师可以创设问题情境、开展实验活动,提高学生解决问题的能力和化学推理能力,与此同时,通过创新教学评价机制,提高学生的化学核心素养。     

新时期高校学生党建工作探讨

近年来,本着坚持标准,保证质量,把优秀大学生吸纳到党的队伍中来的思想,我们不断强化学校党建工作,使得高校学生党员和入党积极分子的比例不断增加,并逐步实现把党支部建在班上,本科学生班级“低年级有党员、高年级有党支部”的目标。但是如何加强对大学生党员的教育和管理,创新党员教育管理的形式和方法,不断强化大学生党员的责任意识,更好地发挥大学生党员的先锋模范作用,保持学生党员在大学生群体中的先进性却是一项重要的课题。一、在高校基层学生党建工作还存在一些普遍性的问题1.对学生党建工作的重要性认识不足。现在,有些高校把工作…     

新课程改革与中小学生心理健康教育的融合

新课程改革与中小学生心理健康教育关系密切，具体包括：新课程改革融合了先进的心理学理论，新学科课程标准融合了心理健康教育目标，课堂教学过程融合了心理健康教育过程。新课程改革可以通过教学平等对话、学生主动参与、知情融合的教学情境等途径，促进与中小学生心理健康教育的融合。     

暗示创造奇迹

一位四年级的小学生沮丧地回到家里,猛地扑到母亲的怀里“哇”地大哭起来。他哽咽着说:“妈妈,老师说我是个笨蛋,他不要我去上学了。”那位母亲不禁一愣,片刻后,她坚毅地捧起孩子那流泪的脸蛋说:“孩子,你比任何一个孩子都强,我亲自教育你。”经过一番安慰,那个孩子很快破涕为笑,安静下来。这个孩子就是一生有两千多项发明,极大地造福于人类世界的发明大王—爱迪生。他在被老师赶出校门之后,在家里跟母亲学完了小学课程。母亲“你比任何一个孩子都强”的话鼓舞了他,赋予了他自尊,成为他童年甚至一生的心灵支柱。爱迪生母亲的话是一句暗示。…