激情背后的理性——论梵高的绘画语言

印象派最具有代表意义的画家梵高的作品有一种强烈的情感色彩,他着意于真实情感的再现,他要表现的是他对事物的感受,而不是所看到的视觉形象。人们往往只看到其激情的一面,在其激情的背后,梵高对绘画语言的探索及掌握,却是充满了理性的思考。     

物理教学中的心理辅导

随着素质教育的全面启动,培养素质型、创造型的人才已成为教育的核心内容.然而,人们往往只重视学生的智力开发和特长的培养,却忽略了素质教育中对学生心理健康的教育,尤其缺乏对学生心理承受能力的培养.事实上,中小学生的心理健康问题是很突出的,据对中小学生的调查发现,心理健康问题的检出率达18%,随年龄增长还有递增趋势.     

透过语言文字体会思想感情

语文教学要在对学生进行语言文字训练的同时，塑造学生的灵魂。教材中蕴含着许多深刻的思想，精辟的道理，感人的形象，优美的语言，这些都给以学生极大的教育和感染。在教学中，必须充分利用语文学科的特点，指导学生在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶，使“文”、“情”、“道”达到和谐的统一。 　　一、理解和鉴赏词句，品味文中之“道” 　　每一篇课文，都蕴含着作者的思想、观点和感情，这就是“道”之所在。文章中作者的情感不是直接阐述给读者的，而是通过语言文字作具体形象的描述。因此，如何透过语言文字，把握和理解作者的…     

感谢屠格涅夫

在生活节奏加快、快餐文化盛行的今天,未必有人会有耐心读屠格涅夫的长篇,虽然他以他的《猎人笔记》和《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》、《父与子》、《烟》、《处女地》等长篇小说取得了世界文学史上“不朽的荣誉”——巴金这么说。上世纪80年代初,我曾以编辑身份访问巴金老人,我对他说:“谢谢您。”     

学科竞赛与实验中心教改深度融合的探索

学科竞赛是培养学生实践创新能力、促进大学生全面发展的有效载体。分析了生物与化学工程实验教学中心学科竞赛的现状,明确学科竞赛与实验教学的关系,以学科竞赛为导向,通过推行原料到产品全过程实验教学、实施CDIO实验教学模式、突出系统的工程训练、重视实验报告及答辩等措施,促进学科竞赛与实验教改深度融合。实践表明,教改提高了学科竞赛水平,促进了实验教学改革,提升了人才培养质量,实现学科竞赛与实验教改同步发展的良性循环,为我校实现"十三五"建设区域特色的高水平应用型大学做了有效的探索。     

浅谈数学日记的运用

新课程标准要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用。数学日记为教师提供评价学生情感、态度、价值观的工具,使教师对学生情感、态度、价值观的评价成为可能。为此,笔者尝试让学生写数学日记。通过实践发现,数学日记在数学教学中有着它的独特魅力,不仅让数学在实际生活中有了     

管理好教学局域网为培养人才服务

教学局域网是现代学校广泛采用的一种网络形式,它凭着高效率的传输性能、低成本的投入,方便了学校管理和教师备课,也使课堂的信息量大大增加,使课堂上的教学方式更简捷、更多样化,更使学生在课下的预习和复习变得灵活而丰富。     

浅议优化数学课堂教学

课堂教学是实施素质教育的核心,是减轻学生课业负担,提高教学质量,全面提高学生素质的主要渠道。然而在现今的数学课堂教学中仍不同程度地存在着教师讲,学生听,以教师为主,学生处于被动地位的传统教学模式。这使课堂教学费时多,收效少,不利于提高数学课堂教学的效益,不利于开发学生的智力和培养学生的能力。为了使数学课堂上学生学得生动活泼,学得积极主动,必须改变传统的“一言堂”的教学模式。因此,优化数学课堂教学势在必行。优化课堂教学包括：优化教学目标、优化教学内容、优化教学方法、优化教学结构、优化教学手段等。下…     

架起美术课堂预设与生成的桥梁

新课程实施以来，预设与生成充满我们的课堂，使得课堂生机盎然。预设是紧紧围绕教学目标、任务，预先对课堂教学过程作一系列展望性的设计。生成是在师生与生生之间合作、对话、碰撞的课堂中，现时生发的超出教师预设之外的新问题、新情况、新思路。预设与生成是辩证的对立统一体，缺一不可。在美术课堂教学中，教师要认真处理预设与生成的关系，使两者相辅相成，共同为学生的发展服务。     

边界元在地下工程施工中的新进展

提出一种模拟地下工程施工的建模方法,主要指隧道施工。首先讨论边界元法的理论背景。其次是例子验证,并将结果同现有软件进行对比,结果显示新方法的高效率和高精度。