后攻方如何谋划留球战术

开局阶段,先攻方打四角战术,会按平时演练的套路实施留球战术。后攻方要破它必然涉及到如何谋划留球的问题。如果部署有方,就会瓦解四角战术的威力,赢得主动。因此精心谋划留球战术,成为开局布阵的首要课题。     

优化全程 立足发展——昌邑市奎聚街办中心小学“学导式”作文教学模式的探索

为改变小学作文教学长期高耗低效的窘境,提高作文教学效率,促进学生的全面发展。多年来,我们对传统的作文教学模式进行了审视、调整和改革,逐步探索出了一种比较科学、高效的“学导式”小学作文教学基本模式。此教学模式是围绕一次作文的教学全过程设计的,分为互为关联的五个阶段:感受阶段(收集材料、体验情感、确定内容)———拟作阶段(独立写作)———评导阶段(对比评议优差两篇例文)———修改阶段(自改作文)———总结阶段(师生共同评定此次作文的得与失,帮助学生积累作文经验)。这五个阶段是学生全方位、多层次自我训练、完善、提高的过程,也是融教师指导、讲评为一体的作文教学过程。此教学模式既符合新大纲对作文教学的要求,又符合现代教学论和学生的认知规律。纵观本教学模式的各个阶段,学生实际上是在经历一个完整的认识过程,即实践(感受、拟作)———认识(评导)———再实践(修改)———再认识(总结)。学生在这一次次的作文训练中,在此“实践、认识、再实践、再认识,循环往复,以至无穷”的过程中,螺旋式地升华着自己的认识,提高着作文水平。此教学模式称之为“学导式”,是因为它是按照学生为主体、教师为主导的现代教育思想来设计的。它的主旨是在教师必要的指导下,学生自主、主动、活泼地习     

关于职业技能开发与劳动就业相结合的思考

市场经济体制的建立和发展,要求我们建立一种与之相适应的劳动就业机制。其中,大力发展职业技能开发对全面提高劳动者素质,增强劳动者就业能力,是一个关键性环节。 一、职业技能开发与劳动就业紧密相联 首先,开发劳动者的职业技能是解决就业和再就业的重要途径。要实现充分就业,必须提高劳动者职     

四渡赤水出奇兵

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《中国学生性格问卷》(11—18岁)的编制

为了满足对我国儿童青少年性格进行科学研究的迫切需要,我们编制了《中学生性格问卷》(11—18岁)。问卷的编制力图在理论构思上有所突破,在题目内容上体现国文化特点,在编制技术上有所创新。经预测和复测,其信度和效度等技术指标达到或超了国内修订的国外同类问卷的水准。     

湖州市南浔区加强师资队伍建设提升教育可持续发展能力

浙江省湖州市南浔区本着一切工作最终都是为了促进校园人的发展包括教师的发展理念，坚持以加快教育发展为第一要务，努力提升教育可持续发展能力。     

电工技术课程双语教学的探讨与实践

主要探讨工科专业基础课的双语教学改革.通过介绍笔者为机械专业开设“电工技术“的双语教学实践,就如何在工科专业基础课中开展双语教学,如何提高双语教学效果进行了有益的探讨.文中对双语教学的师资、教学体系、教学方法与模式等问题进行了阐述,并指出了现阶段专业基础课双语教学所面临主要问题及发展的思路.     

基于自动组卷与判卷的在线考试系统设计

网上在线考试目前正在逐步取代传统的考试方式。针对程序设计类课程,实现了一种能够进行自动组卷和判卷的在线考试系统。首先利用遗传算法将试题模拟自然因子通过自然选择机制,自动组成符合要求的试卷。完成考试后,借鉴ACM在线测评机制自动对试卷进行评判,从而大大减轻了教师工作量。该系统具有实用性强、使用方便等优点,在实际应用中取得了良好效果。     

古代汉语中的列举分承修辞法

列举分承是古汉语中常用的一种修辞手法。本文指出了一些古文注释中对这种手法的误释，并对该手法的命名及其在文章中的作用，做了初浅的叙述。