促进质疑创新能力进阶的思维型课堂内涵与实践——以“轨道不离开地面的条件”为例

以“轨道不离开地面的条件”为例,通过启疑、思疑、释疑、创新等环节,在思维型课堂中促进学生质疑创新能力的进阶。     

小海丫

』.大海边 蓝天下 有个小海 丫, 嬉海常牵 浪花走2.大海边 蓝天下 有个小海 丫, 常伴海鸥 展翅飞 l厂可 l 5厂、I I i1 1 2 3 I 2 6 lt3. 6 lt6 3 2 l 1 1 2 3 I 2 0 I 6 3歌声飞彩 霞,啾 吼啾 吼,歌声飞彩霞。 船是上天摘晚霞,啾 吼啾 吼,上天摘晚霞。 我家蛐6 3 l她6 7里I 5一I盟一里Ⅱl 65 3 I地2 1千秋架 海是我的 家. 渔呀虾呀 跟我走 慰劳我阿养殖场 螃蟹肥又 大, 叔叔阿姨 随我来 做客到我l厂—广、 . I/,卜 l 11 I乇6 3 I 6. 1 l 6 5{3 l 5 2 2 1 1乇6 一 l 3 3 5 3爸,啾 吼 啾吼, 慰劳我阿 爸。 阿妈把我家,啾 吼 啾吼, 做客…     

《电子技术实验》多媒体仿真CAI软件的设计与制作

本文介绍了《电子技术实验》多媒体仿真CAI软件的功能，组成及采用的主要技术。多媒体与仿真技术的有机结合使得该软件有别于以往的CAI软件。系统构建的虚拟电子实验室具有逼真的实验环境和真实的实验结果。该软件的研制，必将对基础实验教学方法手段的改革产生重大影响。     

小老鼠上灯台

1120031200053216·1.·15·10·1515.43501111606321.16112316(··)·小老鼠,上灯台,举着喇叭11200653500653500叫起来:吹灭了灯。蹬翻了台,066535204321—10称王显能好自在。1·2165—501·216头又摆尾,喝油又吃······5—505506165·630菜,吹吹打打正高兴,·2·3566321—102·22610一只花猫扑过来花猫扑过来。·····小老鼠上灯台@张宾普 @生茂~~     

婚爱的象征兴亡的见证--浅析唐宋词中的燕子意象

中国古典人生哲学的精髓在于“天人合一”，其中就包括人与自然的和谐统一。作为自然的一员，燕子与人类的生活、情感、习俗的紧密关联，却又是其他鸟儿无法比拟的：它们可以自由自在地翻飞于帘幕之间，它们可以成双成对地呢喃于画粱之上；人们都憧憬着燕子一样双宿双飞的美好，追寻着燕子那样相亲相近的幸福。所谓“诗言志”，由于人们在“燕子”身上倾注了人类的文化情感，并积淀在人类的集体无意识里     

大学生创新创业项目指导模式研究与实践

大创项目的实施旨在改革人才培养模式,强化大学生创新创业能力训练,增强高校学生创新创业能力,成为高校教师关注焦点和热点。目前,有关指导大创项目的论文多有报道,但青年教师指导大创项目方面的探索和实践较少。以大创项目为依托,根据近两年指导大学生科学实验研究经历,从青年教师角度,剖析大创项目指导过程中遇到的困难,探讨相关解决方案和实践模式,旨在与高校教师交流经验,提高自身指导经验。     

新课程理念下初中化学教学的探讨

现代化学教学观认为，化学教学不仅应使学生掌握基础知识和基本技能，更应注重对学生进行探索化学知识的过程和学习方法的训练，也就是学会学习，以此激发学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的兴趣，形成求学所必需的质疑态度和批判精神，从而培养创新意识和创造能力。     

基于OpenStack的高校教学云平台设计与搭建

随着云计算技术的迅速发展,其在教育领域的渗透逐渐深入。基于开源云计算框架OpenStack搭建教学云平台,实现教学存储和虚拟云机房两大服务,对高校教学资源的合理配置和教学方式的改善起到一定的促进作用。     

整式及其运算

2要点剖析2．1基本概念表示数与字母的乘积的式子叫做单项式：单独的一个数或一个字母也是单项式．几个单项式的和,叫做多项式．单项式和多项式统称为整式．2．2整式的乘除运算整式的运算包括整式的加减运算和乘除运算．其中整式加减运算的基础是去括号和合并同类项,实质是去括号,合并同类项．对于整式的乘除运算学生要做到：     

近代的两种价值与课程理论的目标

对于时代状态的把握是课程研究的基本问题。课程中要培养的能力是有时代性的。可以将近代看作为存在着其时代价值生成与变异的前后两个时期。近代前期 ,课程的时代价值是重视工具性理性、及基于对工具性理性的批判之上的自我主体性的确立 ;而在近代后期 ,工具性理性向支配人的理论扩展 ,在个人内部建立起监视自我的权利装置。为克服与超越这种自我的内在分裂 ,需要确立相互承认的对话性理性的价值