课前预设,从关注学生开始

了解学生是教育教学的起点,只有心中有人的教育、贴近人的教育、以人为本的教育,才会是成功的教育。课堂教学也是如此。教学的根本目的是促进学生的发展。基于这样的认识,在课堂教学这个师生共同参与的动态过程中,教师不能无视学生的存在,而应该以＂为了学生的发展＂为基点,从学生的实际发展水平出发,根据学生的已有经验、知识储备、认知习惯等开始进行课前预设。     

在创造性教育教学中教师应具备的素质

江泽民总书记说：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”实施素质教育要以提高国民素质为根本宗旨,以培养造就能担当起兴国重任的创造人才为目标。教育大计,教师为本,造就一支具有创新精神的教师队伍是培养创新型人才、实施素质教育的关键。     

关于素质教育的认识

素质教育的提出反映了时代的精神和社会发展的要求,概括了现阶段基础教育改革自身需要和厂大人民群众的心愿.它王要是对教胃指导思想、教导价值取向的抽象,也是十几年来广大中小学整体改革研究者在中小学整体改革过程中逐渐形成的理性认识和实践经验的概括.教育现代化,关键是人的素质现代化.素质教育是现代化教育思想和教育改革根本目的的表述.实施素质教育,就抓住了教育现代化的主题.素质教育体现了基础教育的性质、任务和宗旨.     

女排的新老队长

从魏秋月到惠若琪,中国女排队长始终是扛着最大压力的人,在逆境和压力下进步成为她们必须经历的成长历程。     

中国女排二传撑着半台戏

今年世界女排大奖赛,中国队以5胜4负列分站赛第二名,总决赛以2胜3负最终获第五名。国际排联对今年的世界女排大奖赛做出赛制调整,将28支参赛队伍分为三个档次,包括中国女排在内的世界排名前12位球队被分在第一档次,这意味着分站赛场场都是硬仗。第四周大奖赛第一档次总决赛的参赛资格也有变化,从原来分站赛排名前五的球队减为第一档次排名前四的球队加上第二档冠军球队以及东道主日本队。     

高中地理课堂提问有效实施的策略

提问是在地理课堂上实现师生互动、双向交流的常用方法,教师有效的提问可以直接提升课堂教学的质量和效率。本文从提高教师对有效提问的认识、根据学科特点进行提问、围绕促进学生发展进行提问三个方面提出了一些策略。     

《战国策》寓言叙事研究

《战国策》寓言作为一种短小的叙事文学,是谋臣策士四方游说和相互庭辩的工具。通过对《战国策》寓言进行叙事分析,可以看出它在叙事上的一些技巧。在游说过程中的寓言,叙述者通过巧妙地安排叙事者身份使自己说辞能够为人所接受。通过分析寓言的＂隐指人格＂,可以看出战国时的社会文化形态和以及个人价值观念等。一些寓言的叙事方位具有特色,叙述者会现身点出寓意,而另一些未点出寓意的寓言就需要接受者的个性解读,从而使接受活动变为一种多元化的阐释活动。     

校本教研主题式与教师专业成长

为了切实提高教育教学质量,使教师真正领悟教研的真谛,提出"主题式教研"方式:立足本校,以教材为文本,以课堂教学为载体,以课题引领实践,以轻负高效为宗旨。具体包括集体备课主题式——提高教师钻研教材的能力;课堂展示主题式——深究教师驾驭课堂的艺术;作业设计主题式——实践轻负高效的理念。     

论回族地区公共图书馆地方文献的收集与开发利用——以吴忠市图书馆为例

地方特色文献是民族地区公共图书馆馆藏建设的重点,也是实现公共图书馆文献资源可持续发展的优势资源。本文以宁夏吴忠市图书馆为例,详细阐述了吴忠市地方文献的类型、特点以及收藏范围,探讨了回族地区图书馆如何收集、开发、利用地方文献资源。