在数学想象中开启的运算教学——“小数乘整数”教学实录与评析

<正>教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第2～3页。教学目标：1.理解小数乘整数的算理,掌握小数乘整数的一般方法,会比较熟练地进行笔算。2.经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程,自主探索小数乘整数的计算方法,沟通小数乘法与整数乘法的内在联系,渗透转化思想,培养简单的逻辑推理能力。     

整体建构联系 发展运算能力——“三位数乘两位数”教学实录与评析

<正>教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第47页。教学目标：1.理解三位数乘两位数的算理,掌握三位数乘两位数的竖式笔算方法,并能正确计算。2.在探索计算方法和解决问题的过程中沟通新知与旧知之间的关联,培养迁移类推的能力和解决实际问题的能力。3.在操作、对比、思考、辨析中灵活选择运算方法,培养良好的数学思维能力和运算素养。     

浅议拖堂的危害

对于教师而言，上课不迟到，下课不拖堂，应该是不言自明的事情。可是在现实生活中，老师拖堂几乎成了家常便饭。有些教师提早上课，拖堂下课，把学生的课间休息打扫得干干净净，说什么：“上抢5分钟，下拖5分钟，多上10分钟，考试如神通。”特别是参加中考、高考的“主课”拖堂尤为严重。更令人吃惊的是，一些颇具规模和级别的公开课、示范课上，教师“拖堂”也屡见不鲜。     

论高校管理人员的再教育

本文从高校发展趋势及时发展需要等方面论述了再教育的必要性,针对高校管理人员再教育存在的认识程度不足、缺乏制度化、形式单一及学习主动性不够等同题作了阐述、分析,并提出相应的对策及措施.建立一个无人不学、终身学习的学习型社会,是社会发展的必然趋势.     

冀教版小学语文一年级上册《我是中国娃》(第一课时)课堂实录

教学目标: 1.能借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文.背诵课文.     

反例在数学教学中的功用

在数学教学中,为了让学生深入地理解有关的概念、定理,牢记公式和法则,适当地举一些反例是十分有效的一种方法。     

探究式幼儿科学教育活动模式的探讨

自主探究是幼儿主要的学习方式,在教育活动中为幼儿创造一个探究的环境,引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物,有利于培养幼儿真正的、内在的探究动机,使幼儿保持强烈的好奇心和探究欲望。通过“前期准备→反复探索→知识探究→生活运用”的教育活动模式,使幼儿对身边的科学知识发生兴趣,形成概念,并使幼儿逐渐发现和体会到科学就在我们身边。     

“角的初步认识”教学片断及反思

教学片断:师:除了看书、现场采集,收集信息的方式还有很多种,比如上网查找,现在我们就一起到网上去查找一下。瞧!开开和欣欣正在“蓝猫对话室”对话呢,我们一起来看看。(课件显示:欣欣,今天我认识了角,你知道下面的图形,哪些是角,哪些不是角吗)生1:我知道(1)、(4)是角,(2)、(3)、(5)不是角。生2:我认为(1)、(4)、(5)是角,(2)、(3)不是角。生3:我也认为(5)是角,因为它有一个顶点和两条边。师:那你们同意谁的意见呢?想一想。生4:我不同意后面两个同学的意见,虽然(5)看上去有一个顶点和两条边,但上面那条边不是笔直的,而是弯的,所以(5)不是角。…     

校园文化建设目标、问题及对策分析

校园文化建设是一个常新的话题,文章主要针对当前我国校园文化建设的价值、路径与功能等三个方面的目标设计、存在的问题及相应的对策分析展开论述,以期能够对当前高校校园文化建设有所增益。