语文教学进行创造教育初论

创造教育,简言之,即应用创造学的原理于教育工作。语文教学着意培养学生创造志向,训练创造思维,开发创造能力,使之增长创造才干,便是进行创造教育的体现。一有人预言,二十一世纪将是“创造世纪”。那时,世界上的竞争多以创造力比一高低的竞态出现。究其实,凡竞争主要是人才竞争,而人才竞争,归根结蒂,则是教育竞争,故卓识之士,又称二十一世纪为“创造教育世纪”。我们培养创造型一代新人,乃是势之所至,刻不容缓。邓小平同志提出的“三个面向”,     

教育哲学专业委员会第十一届学术年会简述

20 0 2年 7月 1 6～ 2 0日 ,中国教育学会教育哲学专业委员会第十一届学术研讨会在内蒙古自治区呼和浩特市召开。与会者围绕“知识经济与教育”、“知识经济与教育哲学”两个议题进行了讨论。与会者认为 ,培养学生的创新能力是知识经济对学校教育的根本要求。人才培养规格如何适应知识经济时代的需要 ,是一个带有全局意义的问题 ,教育哲学不能不关注当前教育的使命——培养学生的创造性。有学者提出 ,创造是人的本质力量和生命活力的展现 ,没有创造就没有人的发展。创新是人在先天素质基础上 ,通过后天的环境进行教育训练而获得的不断进行创…     

对基础教育课程改革的认识与探究

课程改革是整个教育改革的主旋律,任何教育改革都无法回避课程改革。基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节,直接影响着学生的身心健康成长和教育质量的提高。因此,分析我国基础教育课程改革的现状,深入思考如何进行基础教育课程改革,乃是摆在教育理论与实践工作者面前的一个严肃的课题。     

知人论世 披文入情——《复庵记》教学谈

顾炎武的《复庵记》,解放后第一次选为教材(高中第五册),有一定难度。感谢编者精心设计,拟了一道思考题:“历史人物的思想感情往往是复杂的。由于时代和阶级的局限,本文作者对农民起义抱有不正确的态度,然而本文是针对农民起义而写的吗?本文的中心思想是什么?它不是直接说出来的,为什么?我们应该怎样评价这种思想?”这道题,抓住要害,启发学生,有助培养评析类似作品的能力。下面,围绕思考题,结合简析,谈三点教学建议。     

浅议城建档案现代化管理的前提和保证

只有实现城建档案现代化管理的基础条件和工作保证,使城建档案管理规范化、标准化、科学化,才能真实反映城市建设的现状.才能更好地发挥城建档案为城市建设管理服务的水平,才能保证实现城建档案的现代化管理.     

“条件作文”得失论

自1978年以来,高考作文试题,几乎年年采用“条件作文”的形式。影响所及,各级各类学校的升学试题,紧紧尾随效尤;刊物资料上的模拟例题,纷纷相继争艳;考前有备无患的“练兵”,往往不遗余力,据此,作“得失论”以探量它的利弊得失。 (一) 顾名思义,“条件作文”是由命题人员提供材料,规定文体,限制篇幅等因素组成的一种作文形式。提供材料,或规定情境,或指出命意范围,为其主要特征,故又称“限制性作文”、“情境作文”、“命意性作文”。从作文形式分类的角度视之,它可与命题作文、自由作文相提并论,三峰鼎峙。     

浅谈如何提高思品课的实效性

思品课的教学过程，实质上是激情、明理、导行的过程。因此，教师应把教学过程看作是学生自主学习的过程、学会学习的过程，让学生在这一过程中充分发挥主体作用，成为学习的主人，提高教学的实效性。     

贵州旅游资源与可持续发展

文章主要探讨贵州旅游资源与可持续发展之间的关系，分析当今贵州如何利用自身旅游资源优势，结合可持续发展之路，创出一片属于自己的旅游发展前景。     

高等教育投入中的帕累托改进

高等教育的正外部性决定其供求存在市场失灵，经费配置不能实现帕累托最优。高校普遍提高学费将导致积蓄增加，产生影响当前消费的“挤出效应”，是在加重贫困人群负担基础上的杯水车薪。解决贫困地区高等教育投入问题需要规范的财政转移支付和制度创新。     

含蓄蕴籍 错综复迭——《幼林》的艺术特色

秦似的散文诗《幼林》(见初中第六册语文课本),是一篇形象性和哲理性相统一的缘物书情之作。其中,有两点艺术特色值得注意。一、含蓄蕴藉,寄托深远。《幼林》要表达的情志不是直率地披露无遗,叫人一览无余,而是婉曲地包孕在形象画面之中,令人如品醇酒。下面,循着作者层层推进的思路,逐段地咀嚼赏鉴。开头到“充满了生气和希望的幼林”为第一大段。行文以“寻觅”森林,深感“失望”开笔,起手突兀,别开生面。“高山深谷,连绵不断的岗峦丘陵,到处象一堆堆光秃秃的馒头”的描叙,概述萧索景象,既为赞美幼林蓄势,又为描绘“恶梦”铺垫。