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项目式学习有助于提升学生发现与提出问题、分析与解决问题的能力.以“窗花中的数学世界”为例,针对课堂教学的“四缺乏”,即缺乏依从,缺乏内化、缺乏外显、缺乏反刍,从双向谋划,设计方案;搜集分析,构建作品;创作展示,分享成果;反思过程,优化迁移四个维度出发,进行课堂教学的新尝试,让学生经历项目式学习的全过程. 相似文献
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吴利敏 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(Z1):267-271
中、小学教师的继续教育是一项长期而系统的工程,继续教育的质量将直接影响到中、小学教师队伍的质量.在新一轮课程改革背景下,我们必须在继续教育过程中"言传身教",体现新理念,实践新方法,为教师们进行教育改革实践作好示范.具体体现在5个方面课堂教学中应体现"教为了促进学"的思想;进行反思性教学,追求教学实践合理性;创设一个宽松的教育环境;实行评价指标多元化,倡导发展性评价;创建新的教师评价方式档案袋评价和表现性评价. 相似文献
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合同的效力制度是合同法中的重点和难点,对合同的效力要件作出具体而明确规定,将会使《合同法》更具操作性。虽然我国《合同法》未对合同的效力要求件作出具体规定,但我们认为,合同的效力,应遵从于《民法通则》关于民事法律行为一般要件的规定。 相似文献
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早期的评价是为了“选择适合教育的儿童”,是为了筛选出能够接受高一级教育的学生,淘汰另一部分学生。它最基本的功能就是选拔与甄别,区分优良与分等鉴定功能,评价方法偏重于相对评价,常模参照测验。随着时代的发展和社会的进步,评价不再单纯为选拔与甄别服务,而是为了发挥评价的激励导向功能和自我教育功能,关注学生成长与进步的状况,提出改进计划来促进学生的发展。要真正实现评价的选拔与甄别功能向促进学生发展功能的转变,实现评价主体的多元化就尤为重要。一评价主体多元化,即从单向转为多向,增强评价主体间的互动,强调被… 相似文献