培养职教青年教师的有效途径

河南省三门峡市现有职业学校13所,在校学生2.1万人,教职员工1100人,专任教师660人,其中35岁以下青年教师520人,占整个教学人员的75.7%.对青年教师的培养是各职业学校共同面对的重要课题.     

当前初中生阅读状况引发的思考

金风换成了北风，秋去冬来了。冬天刚刚冒了个头，落了一场初雪，满庭斗艳争娇的芳菲顿然失色，鲜红的老来娇，还有各色的傲霜菊花，一夜全自了头。两棵丁香，叶子簌簌辞柯了，像一声声年华消失的感叹。     

小班制教学研究

由于学龄儿童入学率较高,即使是办学相对分散的农村初中每班学生至少也有60人。学生班容量大,又是来自不同的农村小学,学生学习情况不太一致,给班级教学带来较大的困难。为解决这一现状许多学校都在进行各种不同方式的教学实验。现以初中数学教学为例谈谈笔者所在学校班级实施小班制教学实验的情况。     

如何提高农村中学生学习英语的兴趣

古今中外的先哲们关于“兴趣”的见解颇多。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”中国古代伟大的教育家孔子也说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”我们的教学工作要达到良好的效果,非常重要的就是要培养学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成自觉、自愿、乐意去做的事,让学生做学习的主人。而农村中学生由于缺少学习英语的氛围,更缺少实践的基地,能够很好利用的只有课堂,所以他们学习英语的兴趣较难培养。因此如何激发学生学习英语的兴趣,就成了农村中学英语教师面临的一个重要课题。通过多年的实践,我觉得可以从以下三个方面来提高学生学习英语的兴趣。     

初中作文教学综合改革实验

“初中作文教学综合改革实验”，是指在素质教育总体目标的观照下，而进行的对作文教学系统诸要素的调整和变革，使作文教学成为集文化知识、思维品质和人格道德于一体，熔愉快教育、成功教育和创造教育于一炉的综合性教学活动。该课题于１９９８年结题，目前正进行第二轮实验。实验内容要点如下：一、调整课程结构１．变封闭的课程结构为开放的课程结构，构建“大作文”历练圈。２．将作文课分为知识课和训练课两类课型。３．把训练课分为单课时和双课时。二、采取多元化的教学组织形式采取班级授课制、合作小组教学、个别教学“三位一体”…     

高中地理实验教材使用中值得探讨的几个问题

随着基础教育课程改革的不断深入,根据新课标编写的实验教材(以下称新教材)正被不少省市所接纳;根据原大纲编写的教材(以下称旧教材)也将慢慢地淡出历史舞台。笔者认为,认真研究新课程标准、新教材,并且根据当前的教学实际,认真探究并处理好如下几个问题是用好新教材的前提。一     

产学研结合——全面拓展职教空间的有效途径

在职业教育中，大力推进校企合作，强化产学研结合，增强办学实力，不断提升产学研结合的层次与效果，为企业、社会培养急需人才，是高等职业教育发展的必由之路。通过近几年的实践，我们充分认识到：产学研结合必须多层次、多形式开展校企联合，才能大力拓展职业教育的发展空间。     

“行拂乱其所为”解

《孟子·告子下》有这样一段话:故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能.其中"行拂乱其所为"一句,汉赵歧注为"所行不以拂戾而乱之",宋孙奭疏为"所行不遂而拂戾其所为",今人杨伯峻先生译为"他的每一行为总是不能如意",黄岳洲先生译为"行动(的结果)违背他所想达到的目的".各家对句子的解释虽有差异,但将"行"解作"行为"却是一致的.我们认为这句的难点正在这个"行"字上.这个"行"