基于OLI影像的环渤海湾不透水面提取及空间格局分析

不透水面的分布规模、空间格局和变化是影响区域生态系统和环境变化的重要指标。Landsat 8卫星的成功发射使得基于Landsat系列遥感影像的陆地生态环境监测及其科学研究得以延续。本研究以该卫星搭载的陆地成像仪(OLI)影像为遥感数据源,基于植被-不透水面-土壤(V-I-S)模型,采用最小噪声分离法(MNF)和支持向量机(SVM)相结合的方法实现地表信息遥感影像分类,并提取高反照和低反照覆盖初步提取不透水面,利用遥感指数去除水体、阴影等干扰物后,得到研究区不透水面的分布现状,在此基础上分析其空间格局。结果表明：相较于TM影像,OLI影像辐射分辨率提高为16bit,其波段范围普遍变窄,影像经大气校正后色彩丰富度提高,其不透水面提取精度较高;2013年,环渤海湾海岸带不透水面比例达到16.74%,其空间分布集中于城市中心城区和临港产业区;岸线向陆10km的海岸带区域和岸线外围填海区的不透水面面积达到1 794.30km²;与历史时期TM遥感影像提取结果相比,环渤海湾不透水面分布的趋海化现象明显,不透水面斑块聚集程度增加。     

如何在历史教学中激发学生的学习兴趣

很多初中生对历史失去兴趣,笔者认为：一是教育思想和观念不正确。长期以来,应试教育一直在教育领导、教师和学生思想中根深蒂固,并把升学率作为学校教学质量的唯一标准。因此,课程自然分为主科（语、数、外、物、化、政）,副科（史、地、生）。二是历史学科年代久远、内容复杂,学生学习方法不当,感到枯燥无味。因此,调动学生的主动性和积极性,激发学生学习历史的兴趣,成为历史教师的首要任务。为了激发学生学习历史的兴趣,笔者进行了如下探索。,一、精心设计导入语导入语就是用简短、概括、生动形象的语言讲述所授内容相关、相近的话题,是为了引导、启发激励学生完成学习任务。导入语导入得新颖、有趣、巧妙,会促进学生的求知欲望,使学生进入良好的思维状态。所以,教师要营造一个良好的学习情境,根据教学内容,精心巧妙地设计导入语。     

海岸带城镇空间扩展情景模拟及其生态风险评价

海岸带城镇扩展及土地利用变化在很大程度上影响着海岸带生态安全。本文以滨海城市-烟台市为例,基于1990年-2009年间的遥感监测历史数据,将城市扩展动态模拟方法与区域生态风险评价方法相结合,模拟和评估三种海岸带政策管理预案条件下烟台市区2010年-2040年间的城镇扩展与土地利用变化过程,以及城镇扩展导致的海岸带资源损失和区域生态风险空间差异性。结果表明：烟台市区未来城镇化过程加速,开发区、莱山-牟平一带区域生态风险明显加大;若不加约束将有更多的耕地资源和近岸海域被侵占;鼓励海岸带开发利用与适度围填海的城镇发展政策,加速了岸线资源的损失,使得海岸带区域生态风险增大,需要采取强有力的海岸带保护和围填海建设监管措施,降低高强度开发给海岸带地区带来的生态风险。     

基于GIS的沈阳市城镇用地空间扩展特征分析

利用多时相TM影像,基于GIS空间分析技术,运用象限方位分析和缓冲区分析方法,对沈阳市市辖区城镇用地扩展强度、建设密度和空间分异等特征进行定量分析.结果表明:①1988年～2004年各时间段城镇扩展强度指数随距中心城区距离增加呈逐渐下降趋势,城镇用地呈现显著的"圈层式"扩展模式,高速扩展区由中心城区外围4km扩展到6km区域;②中高密度城镇用地增加面积主要集中在中心城区外围0～6km区域,且随距中心城区距离增加增幅逐渐变小;低密度城镇用地随距中心城区距离增加减幅逐渐变小;③除1992年～1997年外的各时段城镇用地扩展面积和强度指数最大的都是第5象限,1992年～1997年间,城镇扩展面积和扩展强度指数最大的是第6象限,城镇用地扩展总体上呈现由西北-西南方向逐渐向正西-东北方向过渡;④1988年～2004年间,第5象限低密度城镇用地减少的最多,19年间共计37.00km2转化为中高密度城镇用地;其次为第Ⅱ象限,共计减少26.15km2.     

加快教育改革与发展 为促进我省经济快速发展和社会全面进步做出新的贡献——在全省二○○四年度教育工作会议上的讲话

同志们:今年的全省教育工作会议,是在我省经济社会步入加快发展进程、现代化建设对教育提出新的更高要求的形势下召开的。会议的主要任务是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻全国教育工作会议精神,认真总结2003年教育工作取得的成绩和存在的不足,进一步分析教育工作面临的新形势和新情况,全面部署和安排今年教育工作的任务和目标,不断推动我省教育事业持续健康协调快速发展。借此机会,我先讲几点意见。一、认清形势,进一步增强加快教育改革与发展的责任感和紧迫感2003年,在省委、省政府的领导下,全省广大教育工作者认真学…     

要永驻，要珍惜——《千里走单骑》

一个坚韧的男人，一个执着的父亲，远赴千里，异国他乡，因为执着父爱。男人的含蓄在这部温情却不泛滥的影片之中表露无遗。     

基于SLEUTH模型的沈阳-抚顺都市区城市规划

利用SLEUTH模型,在3种规划预案下研究沈阳-抚顺都市区城市规划。结果表明,低生态保护的城市增长预案导致了城市快速扩张和农田、林地等其他景观类型面积迅速减少.严格的生态保护规划预案虽然能很好地保持聚集的城市增长格局,减少对其他景观的侵占,但限制了城市增长速度,与区域经济发展现状相矛盾.如果扩散的城市增长格局能得到进一步的控制,适当生态保护的城市增长预案将是沈阳-抚顺都市区未来发展的推荐预案.     

国内科技研发后补助制的实施与对策研究

通过科技研发后补助制与其它资助方式的比较,分析后补助制的特点、优势和局限性,并在分析国内后补助制实践情况的基础上,提出完善科技研发后补助制实施的对策建议。     

全面贯彻落实科学发展观 实现云南教育改革与发展的新突破——在2005年度全省教育工作会议上的讲话

同志们:正值我省“两会”刚刚落下帷幕,全省人民加快全面建设小康社会进程,深化教育改革与发展之际,我们在这里召开2005年全省教育工作会议,认真贯彻落实党的十六大、十六届四中全会、省委七届六次全会和省十届人大三次会议精神,总结过去,展望未来,以科学发展观为指导,进一步加     

求函数量值方法误区剖析

求函数的最大值与最小值这类问题涉及的知识面广,方法灵活多样,教师在教学中应注意使学生明了求最值方法的误区,避免学生出错。 一、换元法的误区 例１．求函数的最小值。 解;令,于是 剖析：此解法是错误的,因为因而ｙ就取不到。错误的原因在于忽视了新设元ｔ的取值范围。 由于ｙ在　上递增,而,故ｔ＝０时,ｔ有最小值,即。 故在用换元祛求函数最值时,一定要注意新设元的取值范围。 二、判别式法的误区 例２求函数ｙ＝ ２ｘ　　的最小值。 解：由原式得 因ｘ为实数, 故判别式 所以 剖析：以上解答中,尽管每一步变形均未改变函…