排序方式: 共有13条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
12.
为充分体现"理论教学与实训教学相结合"的关系,高校工科专业课程教学应以分段式模式为主.在此基础上,本文建立高校工科专业课分段式教学模式,即对基础知识和重点内容理论课时集中讲解,难点内容在实训过程中阶段性补充讲解;实训内容采用直接实战训练和课后自由练习等形式,使理论知识与实践体验相接、连贯,从而达到激发学生的学习兴趣,提高教师教学效果的目的.实践表明该模式即合理又有效,为高校工科培养"三创人才",达到注重掌握专业基础理论,突出培养实践能力的要求提供了切实可行途径. 相似文献
13.
灵堡县大程小学,上学期实有学生二百一十回名,本期浴到二百七十四名,多年辍学的学生都到校了@学生为什么会这样激增呢?主要是由于学校能根据当地群众生产的需要,相应的改变了教学形式,采取了边学习边生产 相似文献