全文获取类型
收费全文 | 17416篇 |
免费 | 76篇 |
国内免费 | 116篇 |
专业分类
教育 | 12298篇 |
科学研究 | 1859篇 |
各国文化 | 76篇 |
体育 | 764篇 |
综合类 | 524篇 |
文化理论 | 96篇 |
信息传播 | 1991篇 |
出版年
2024年 | 53篇 |
2023年 | 267篇 |
2022年 | 291篇 |
2021年 | 261篇 |
2020年 | 163篇 |
2019年 | 199篇 |
2018年 | 119篇 |
2017年 | 89篇 |
2016年 | 146篇 |
2015年 | 319篇 |
2014年 | 1300篇 |
2013年 | 772篇 |
2012年 | 827篇 |
2011年 | 978篇 |
2010年 | 969篇 |
2009年 | 863篇 |
2008年 | 943篇 |
2007年 | 1085篇 |
2006年 | 1003篇 |
2005年 | 866篇 |
2004年 | 861篇 |
2003年 | 753篇 |
2002年 | 643篇 |
2001年 | 559篇 |
2000年 | 522篇 |
1999年 | 355篇 |
1998年 | 273篇 |
1997年 | 261篇 |
1996年 | 238篇 |
1995年 | 260篇 |
1994年 | 278篇 |
1993年 | 141篇 |
1992年 | 125篇 |
1991年 | 96篇 |
1990年 | 102篇 |
1989年 | 104篇 |
1988年 | 72篇 |
1987年 | 74篇 |
1986年 | 54篇 |
1985年 | 70篇 |
1984年 | 55篇 |
1983年 | 49篇 |
1982年 | 34篇 |
1981年 | 33篇 |
1980年 | 20篇 |
1979年 | 13篇 |
1962年 | 5篇 |
1959年 | 5篇 |
1957年 | 5篇 |
1953年 | 6篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 7 毫秒
961.
抚仙湖西岸牛摩河氮素时空分布特征研究 总被引:1,自引:0,他引:1
于2013年旱季和雨季,采集牛摩河主河道及河口湿地水样测定其TN、氨氮和硝氮的含量.监测结果表明:牛摩河在雨季氮污染程度总体比旱季高,且雨季河道上游到下游氮浓度缓慢增加,旱季则缓慢下降.旱季河道水体中的氮形态主要以氨氮为主,雨季则以硝氮为主.从监测结果看,河口湿地对脱氮起到了较好的作用,但是出水依然为劣Ⅴ类.因此,牛摩河流域的环境治理工作应该以农业非点源治理为重点. 相似文献
962.
大学英语教材中一些词语错误搭配用法探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
《新标准大学英语综合教程.2词汇手册》,提供了每一单元的New words和Phrases and expressions,其中还列举了大量的实例。尽管有助于读者掌握相关词汇的用法,但该手册中有部分例句语言不规范,不符合英语的搭配用法,有语法或词汇方面的错误。针对这类实例,指出错误的原因,并纠正其错误。 相似文献
963.
吴永华 《湖北函授大学学报》2014,(21):34-35
伴随改革,高等教育已经进入大众化时代,在此背景下,民办高校从1990年代后期开始蓬勃兴起,其教学质量保障问题愈加受到各方重视。总体来看,民办高校教育质量保障有政府、民办高校自身和社会(市场)三大主体,理念、制度和第三方机构三大支柱。要建设符合民办高校特点的教育质量保障体系,就要发挥三大主体的功用,尤其突出民办高校自身在其中的主体地位,确立三大支柱。 相似文献
964.
965.
与传统教学模式相比,新课程更强调课堂教学的生成。所谓生成,是指在课堂教学中,学生根据已有的经验,在具体文本阅读和课堂教学情境下,通过互动。建构新的情感、经验和能力这一过程。其中教学情境。并非仅指静态的教学环境。它更强调共同组成教师教学和学生学习活动的大背景和全部氛围。所以。课堂教学的情遣是具体的、变化的。礞至说,即使是相同的教学内容或者教学设计,都不可能有榻同的课堂教学情境。即使是同一个教师讲同一内容。在教授不同的班级、面对不同的学生。其课堂教学情境也不可能一模一样。而不同的情境又会出现不同的生成效果,所以,有经验的教师非常注重营造开放的课堂教学情境。 相似文献
966.
构建高中生物学德育体系 总被引:1,自引:0,他引:1
《公民道德实施纲要》和“八荣八耻”社会主义荣辱观对学校德育提出了新的要求,本文初步提出并总结了高中生物学的德育目标、途径和方法以及各自所形成的体系。 相似文献
967.
968.
1.前言随着信息时代的来临,人们的生产方式和生活方式也随之改变,同时也改变着人们的思维方式和学习方式。以计算机技术为核心、以“多媒体”和“信息高速公路”为主要技术形式的信息技术,更是全方位地给现代教育带来了一场深刻的革命。传统的教 相似文献
969.
970.