北京有线数字电视市场拓展问题与策略

北京有线数字电视产业是北京市整体发展规划的重要内容,也是北京市文化创意产业的重要组成部分.总体来看,北京有线数字电视推广工作已经取得较大成效,但也存在传输网络建设投资巨大、交互收视体验相对滞后、付费节目市场拓展缓慢、市场营销工作尚不到位等问题.本文就这些困难和问题进行探讨,并对如何推进北京有线数字电视产业发展,提出对策建议.     

新课改下的语文课堂教学方法新探

新课程改革正在我国广泛开展,全新的教育理念和教学方法对教师的综合素质和实施新课程的能力和水平提出了新的要求,对教育教学工作也提出了更高的要求。因此,教育工作者应与时俱进,及时调整教学思路,改进教学方法,丰富教学手段,从而提升课堂教学效果,提升学生的综合实践能力。     

当前我国媒介受众的能动力考察

受众是大众传播的“目的地”,它不仅是传播链条的一个重要环节,也是大众传播过程得以存在的前提和条件。在传播过程中,受众不是被动的接受者,受众通过反馈能对传播者及传播活动产生影响。     

主体性在中学英语课堂中的实现

教学实践活动从本质上说是教师和学生以课堂为主渠道的交往活动,是教师和学生在特殊教育情境中的自主探究活动,是教师的教和学生的学的统一的活动。教师和学生作为教学实践活动的两个主体是教学实践活动固有的性质决定的,但是长期以来,教学实践成了程序性劳动,教师面对权威的教材、教学方法束缚了自己的思维,学生则成了被动吸收的机器。"主体失落"的教学已失去了教学的本义。     

“共同参与式教学法”在英语听说课中的应用

人类进入21世纪,社会和经济关系日趋国际化,中国加入了WTO及科学技术本身的迅速发展,对教育培养人才模式提出了新的更高的要求。教师和学生的角色随着社会的发展也在发生着变化,那种“教师讲、学生听、教师念、学生跟”的传统英语教学方法己经不能适应时代的要求,教师不再是输出知识的机器,不再是知识的权威,而成了学生的引导者。学生不再是被动的听讲者,而成了主动、积极、自觉的学习者、研究者、参与者和实践者,英语课堂不再是以教师为中心、而是以学生为中心。“共同参与式教学法”正好适应这种形势。在英语听说课中采用这种教学法有利…     

倾听·欣赏·启迪——浅谈教师在作文评改中的角色定位

《语课程标准》中指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”的确，写作的过程往往是表达个人独特思想情感的过程。对于如花似玉年龄段的学生而言，他们的内心是一个丰富多彩的世界，包含着许多梦想和渴望，承载着无数的眼泪和忧伤。翻看一篇篇作，     

“生态系统的信息传递”教学实录

本节内容相对简单,教学设计在整体上以学生自主学习与合作学习为主,突出学生的主体地位,以学案为载体,以具体的学习任务为驱动,引导学生积极投入到学习过程中,这不仅培养了他们良好的学习习惯,更让他们能体验到学习的乐趣,提高学习生物学的积极性。     

数字电视节目收视偏好与付费意愿分析——基于北京地区数字电视收视情况的调研报告

本文通过对现有北京市主要城区数字电视用户节目收视情况的调查,了解北京数字电视用户的基本收视状况,分析其潜在的节目收视需求、偏好、增值服务意愿及所能接受的节目和服务定价,为北京数字电视产业的良性发展提供切实的依据.     

试析图书编目中的人文关怀

人文关怀是图书馆事业发展的核心所在,体现在图书馆的各个部门.具体而言,编目过程中的人文关怀主要体现于对著者、读者、中央书目数据库维护人员、书库管理人员及后续编目工作人员等方面.     

“异书同号”现象浅析

＂异书同号＂是图书分类中常见的现象,文章主要从多校区合并、回溯建库、有无编目细则、套书分编、编目人员失误等方面分析了＂异书同号＂现象产生的原因.指出了＂异书同号＂带来的诸多不良影响：造成书目数据库的臃肿庞大、不利于中央书目数据库的维护;藏书组织的混乱无序;检索不单一,影响读者查准率等.最后提出了防治修改措施.