音乐教学中的声乐训练

声乐是语言在旋律上走动与延长的听觉艺术,特点是通过美好的声音、清晰的语言来表达真实的情感.由于声乐是一门技术性和实践性很强的学科,因此,学生仅学习声乐理论是不够的,必须在声乐教师指导下进行专门的训练.……     

提升高职院校教研管理水平的思考

提升高职院校教研管理水平,对提高高职院校的整体教研水平和质量,促进高职院校可持续发展有着重要意义。通过分析目前高职院校教研管理中存在的问题,提出了提高教研管理规范化程度,加强教研管理队伍和监控体系建设等措施优化教研管理,提高管理水平。     

大学生职业规划的现状及对策思考

大学生职业规划对其自身的职业发展产生了重要影响。本文在分析大学生职业规划现状的基础上,分析了大学生职业规划的重要意义,并提出了推进高校就业指导工作针对性、有效性方面的建议。     

新形势下高校学生就业指导工作的实践与探索

目前我国整体就业形势趋紧,大学生择业面临巨大压力.尤其是1999年全国教育工作会议后,在国务院的直接推动下,高等学校开始大幅度扩大招生规模,第一批扩招的学生正面临毕业,未来几年,预计待就业的大学生人数将迅速增加.总体而言,就业工作的挑战大于机遇.     

从人的主体性谈促进教师个体专业化的方式

“人的主体性是人性中最集中地体现着人的本质的部分，是人性之精华所在”(P15—34)，是人发展的动力。教师个体发展要达到专业化水平，必须充分发挥教师作为主体的自觉、自主、能动和创造的特性。为此，从人的主体性的角度出发，我们认为有三种促进教师个体专业化的方式：研究性学习方式、反思性实践方式和成长性应对方式。     

大学教师的苦乐观

苦乐观与大学教师信念密切相关,对大学教师职业苦乐属性的认识,会直接影响到大学教师工作积极性的发挥。大学教师的苦乐观是大学教师对自己从事的学术职业的感受。研究型大学教师之苦有上课之苦、导生之苦、科研之苦、考核之苦;大学教师之乐有教学之乐、育才之乐、科研之乐、自由之乐、环境之乐。大学教师的学术生涯,从博士生、助理教授、副教授到教授,通常要经历艰苦奋斗、苦中作乐、甘苦并存、苦尽甘来四个阶段。大学教师应树立正确的苦乐观,因为乐业的教师更敬业,所以应提倡积极进取的乐业精神或乐业观。     

应用遥感与地理信息系统技术对宁夏林地资源的宏观研究

以TM影像为信息源,在全数字方式下运用遥感技术与地理信息系统技术结合建立了宁夏林地的TM图像数据库、图像数据库和属性数据库。通过分析得出全区有林地面积264084hm2,占全区面积的5.10%,其中有林地42438hm2,占16.07%;灌木林地118397hm2,占44.83%;疏林地75054hm2,占28.42%;其它林地28195hm2,占10.68%。     

课程思政的“道”与“术”

深入理解“立德树人”基本任务中的三个关键要素——思政课程、课程思政建设、教师角色,是理解课程思政“道”与“术”的基础。其中,思政课程是实施“立德树人”任务的核心课程;课程思政建设是实现该任务的关键步骤;教师是成功开展课程思政的主力军。这三个要素在“立德树人”的过程中各有重要性,并具有内在的逻辑联系,共同完成“培养什么人,如何培养人,为谁培养人”的根本任务。为了推动课程思政的高质量发展,不仅需要在理论上理解这三个关键的关系和大思政课的实质,还需要教师追求育人之“道”,并在实践中不断提升教学之“术”。课程思政的“道”与“术”不仅是建立新时代大思政课框架的必经之路,也是对教师教书育人能力和意识的必然要求。只有掌握了课程思政的“道”与“术”,才能真正理解并掌握教书育人的“道”与“术”;只有“道术相济”才能系统培养出为实现中华民族伟大复兴的后继人才。     

怀疑论下的主体自觉

本文就中国古代社会的思想史进行了简要阐述,并从三个方面就魏晋时期主体自觉的转型的表现进行了详尽的叙述.