育儿纪实——五个月的超超

当超超四个月时,视线已能达到2～5米,视觉器官日趋成熟。超超的爸爸坚信这样的观点:尽管婴儿还看不懂、听不懂,都要把他看成是一个懂事的孩子,耐心地对他说,逗他看,让他多渠道地接受信息刺激,这是有利于婴儿智力发展的。一次,我们抱着超超来到2米见方的鸟笼前,超超高兴得手舞足蹈。我们慢慢地往后退,1米,2米,直到离鸟笼4米多了,超超仍没觉察到任何变化,说明他的视力已经达到4～5米! 训练婴儿注视2～5米处的物体,能促进视觉器官的发育,开拓视野。在训练过程     

提高学生电视教材制作能力的有效途径

教师如何借鉴建构主义学习理论，指导电教系学生自制电视教材，巩固编导理论，提高学生电视教材的制作能力。     

多元对话,提升阅读教学质量——《只有一个地球》教学设计解析

在“中国教育科学研究院教育综合改革实验区第六届高质量课堂展示活动”中,四川大学附属实验小学杨妍老师执教的北师大版五年级《语文》上册说明文《只有一个地球》的教学荣获本次高质量课堂展示活动特等奖。此课引发我们对阅读教学质量提升的思考。     

改进的Schur不等式及其应用

Schur不等式是一个重要的不等式．对Schur不等式作改进，得到改进的Schur不等式，并由此得出几个重要的结果．     

育儿纪实——九个月的超超

天气热起来了,超超获得了更多的逛大街的机会。他喜欢置身于熙熙攘攘的人流中,越是热闹的地方越是留恋,甚至大清早一起来,就“e—hei”吆喝着想出家门。我们利用他这种迫切的心情,培养他与人交往的能力。早在超超七个月时,我举起他的手,他就会做摆手(表示再见)的动作,但这是机械的,与意义毫不相关。现在超超满八个月了,我们要告诉他摆手这个动作的意义。于是,我每次抱他出门去玩,都要说“再见”,让他做“再见”的动作,目的在于通过多次刺激,在他的大脑皮层留下痕迹,产生条件反射。渐渐地,小家伙明白“再见”的意思了,只要说声“再见”,他就能蛮象样地摆起手来。训练这个动作一般受时间、地点的限制,这就是:一定要在他出门前和家人告别时进行,让他形成这样一个概念,“再见”和“出门”有关。如此训练一则利用他心情迫切的因素,加强刺激;二则能使他初步理解“再见”这个     

育儿纪实——一个月的超超

哦,我们终于有儿子啦! 护士把我的儿子——超超捧到我的眼前。我从护士手中接过超超,把他紧紧地搂在怀中,体味着第一次做母亲的那种奇特的幸福。我和超超的爸爸是搞教育的。我们商定,从儿子超超降临的那天起,就对他实施系统、完整、科学的教育。超超体重3080克,身高48.5厘米,属正常水平。他和其他婴儿一样,天生就有许多本领(科学家把它称作无条件反射,它是衡量婴儿智力是否正常的重要依据)。他能够觅食、吮奶、抓握、转头等等,人认识世界的初级阶段是从感知开始的,我们决定先对他的某些感觉器官进行训练。     

试论高职院校文化基础课程建设

课程是将宏观教育思想与微观教学实践相联系的桥梁,是学校实现教育目标的主要手段,是培养人的主要途径。文化基础课程在高职教育中有着重要的功能,文化课程设置应以专业需要、学科体系、学生发展为基点。     

多媒体辅助数学教学“三注意”

<正>多媒体辅助教学能用声、色、动、静变化,刺激学生的多种感官,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。在数学教学中运用多媒体辅助手段,通过教学动与静的变化,使抽象的数学问题形象化,进而解决了学生在思维中遇到的困惑,为优化数学教学发挥了独     

包装在频道整合营销中的作用

20世纪90年代．伴随着旧经济向新经济的转型与过渡,一种最富革命性突破的营销传播理念在美国诞生了,它就是所谓的整合营销传播（IMC-Intergraded Marketing Communication）。整合营销传播与传统营销理论的核心区别在于．它强调的是用营销的4C（顾客、成本、     

论高职院校教研室文化建设

高职教研室文化就是围绕着教研室工作而建立的价值观念、群体意识、技术技能、行为规范及其它相关成分的总和,是沿着高职教研室建设和发展的脉络形成的一种特殊文化。高职教研室文化建设要从物质文化、制度文化、精神文化建设入手,注重专业性、职业性、人文性,营造良好的办公和育人环境,完善各项管理制度,建立激励机制,把"和谐、敬业、精业、有为"作为教研室文化建设的重点。