辨识和改正标点符号使用错误 书名号

书名号错用常见有:(1)书名号使用范围扩大化,例如用来标明课程名、物质产品名、商品名、商标名、证件名、单位名、组织名、奖项名、活动名、展览名、集会名、称号名等。(2)书名号位置不准确。有些报、刊、从书,"报""刊""杂志""丛书"是构成报名、刊名、丛书名的语素,如《人民日报》《小说月报》《文史月刊》《中华血液杂志》《五角丛书》。多数     

校对理论研究七年

校对理论研究不是从理论体系入手，而是以校对功能为切入点，进而研究校对主体价值、校对的地位和作用，在此基础上构建现代校对学理论框架。在出版业进入电与磁时代的新形势下，校对理论与实践的创新，已成为主要的研究课题。理论研究必须与时俱进，惟其如此，方能继承传统又超越传统．     

编辑主体在审读加工过程中的创造性作用

编辑主体在书稿审读加工过程中的创造性作用,可以概括为发现、挖潜、提升、完善八个字。     

由传统校对向现代校对的转变——校对工作三十年回顾

从1978年到2008年．新时期出版事业走过了三十年。这三十年,是出版改革开放的三十年,也是出版事业繁荣发展的三十年。作为出版工作的重要组成部分的校对工作,在这三十年里,经历了由传统校对向现代校对的历史性转变。     

《音乐世界》首发的优秀作品一览

本刊自1951年创刊以来,为繁荣歌曲创作,出作品、出人才,做了大量艰苦细致的工作,取得了可喜的成绩,值此本刊出刊300期之际,对本刊首次发表后在全国和省内产生较大影响的部份优秀作品目录刊载于后,同时向多年来支持我刊工作的词、曲作家、读者朋友致以衷心感谢!     

有所为有所不为

20世纪30年代,开明书店开办伊始,主持编辑工作的夏丐尊和叶圣陶就主张"有所为有所不为"。叶圣陶后来回忆道:"办书店原有各种做法:兼收并蓄,无所不包,是一种做法;规定范围,不出限度,是一种做法;漫无标的,唯利是图,又是一种做法。前一种做法需要大力量,不但财力要大,知力也要大,我们担当不了。后一种呢,与我们意趣不相容,当然不取。与我们相宜的只有中间一种,就是规定范围的做法。"夏、叶的"有所为有所不为",有两个基本的选择标准:其一,从本社知力和财力出发,做到力所能及;其二,明确出书办刊的"标的",决不唯利是图。因为知力、财力有限,所以不     

现代校对管理的四个重要问题

为什么要讨论现代校对管理问题?用一句话来回答:因为建立现代管理理念,完善现代校对管理体系,是当代校对实践和发展的需要。具体说,有如下缘由:"第一,当代校对主体日趋多元化,社外校对已经成为校对的一支不可忽视的力量,校对主体多元和校对活动社外循环,传统的校对管理体系已经不能适应新的情况,需要建立并完善适应新情况的现代校对管理体系。"第二,当代编辑工作的重心已向策划转移,加之出版周期日益缩短,有的稿子编辑加工比较粗疏,造成原稿留错增多,校对环节补充和完善编辑工作的功能日益凸显,固守“对原稿负责”的传统校对管理理念,必然造…     

掌握出版物文字出错的规律

对现代出版物文字出错的情况进行归纳,列出出版物文字出错的十六个问题,并提出了提高辨识能力的具体方法。     

校对队伍建设非抓不可

“无错不成书”已成顽疾,多少年了,问题一直解决不了。新闻出版署连续三年组织专家进行了4次图书编校质量检查;第一次(1993年)抽查20家中央级出版社的23种图书,不合格率达87％;第二次(1994年)抽查9家出版社的9种大型古籍今译图书,不合格率为100％;第三次(1995年)抽查署直属16家出版社的32种图书,不合格率为69％;第4次(1995年)又抽查了35家出版社的35种图书,不合格率依然高达80％。所谓不合格,指的是差错率超过1/万。其实,这是一个很低的标准,因为五六十年代出书允许的差错率是1/10万。     

信息技术:电话监听

不久,谍报机构不费吹灰之力就能监听卫星电话,与此相关的信息出现在摩托罗拉公司的专利申请书中. 摩托罗拉公司在20多年前开发出了第一套蜂窝式移动电话系统及连接标准移动电话和公共电话网络的交换机,然后又继续开发出了用于铱星系统和Teledesic服务的卫星电话技术.