基于“云”资源的“泛在学习”生态语境特征与教师角色定位研究

人类知识学习是一种情境濡染熏陶和能动性适应的自然习得过程,课堂教学既不是唯一的学习方法,也不是最佳的学习途径.当前迅猛发展的“云”资源技术和随时随地以个性化为主要特征的泛在学习理念使教师绝对的传授职能和课本、课堂等整齐划一的教学方式受到挑战.因此,在泛在学习条件下对教师角色定位的探讨,需要颠覆传统课堂教学定位而立足于新的学习方式和学习资源.泛在学习是人类学习方式的历史性回归,教师需要在这场变革中及时转化角色,能动地提高自身的适应能力,使自己成为实现当代信息聚合结构的有机驱动力.基于这样的认识,本文从当前“云”资源智能形式分析入手,对泛在学习生态语境和教师与之对应的角色定位,展开概念认识和转化途径的探讨.     

媒体报道中的“艾滋烙印”

随着艾滋病报道成为我国媒体的长期议题之一，媒体对艾滋病人的形象塑造已成为公众关注的热点。但有些媒体报道并没有正确宣传艾滋病的防治知识，消除对艾滋病人的歧视，反而给艾滋病人打上“艾滋烙印”。这种“艾滋烙印”报道方式，缺乏人关怀和平民视角。     

歇后语教学评价案例

问题的提出新课堂应该是充满人文关怀的课堂。小学生就像幼嫩的芽儿,需要成人的关爱、呵护和培育。具有人文关怀的课堂应该是充满激励和赏识的,教师要“蹲下来和学生交流”,要尊重学生的人格,对学生满怀期待。在评价改革中,处于微观层面的课堂评价语言显得格外重要。在教学实践     

新媒体环境下博物馆数字化展示空间的思考

随着互联网技术的发展,博物馆数字化展示空间已经不囿于数字化采集、保存、修复等领域。从博物馆数字化展示空间的功能角度入手,将其划分为三个空间层次,即物质空间、体验空间和关系空间,并分析了它们的表现和关系,从这三个空间层次提出其在设计中需要考虑的相关因素。     

大英教学中元认知策略的研究与实现

针对以往英语教学所形成的教学主体缺失、重知轻能、重接受轻探究，忽视让学生通过体验感知认知过程等问题，结合教学实践和对学生抽样访谈中的具体发现，运用认知心理研究成果论证元认知与自主学习的关系，探索实现重构大学教学模式的方法与策略。     

英汉语言差别与思维差异

英汉两种语言各有其不同的特色,推本溯源,这正是不同民族不同思维方式的体现.这种思维方式的不同主要表现在两者思维侧重不同,思维方向也不同.了解这些差异,对于我们的语言学习和文化交流都大有裨益.     

现代双簧管新音色探究

在西方音乐美学新思潮和双簧管音乐演奏艺术实践的推动下,现代双簧管演奏音色呈现出了一些新的内涵和特质;要通过演奏技巧的传承、创新,凸显现代双簧管新音色艺术效果。     

基于阈值逻辑门的对称函数的综合

阈值逻辑门是一种逻辑功能很强的逻辑电路，任意线性可分离函数只要用一个单阈值逻辑门便可予以实现，本文讨论与分析了阈函数、对称函数的有关性质，指出了任意对称函数可以方便地用具有多阈值、多输出的阈门及异或门予以实现，文中给出了相应的综合程序．     

钢管排架单侧支模体系的应用技术

在无施工作业面的情况下,运用钢管排架作为地下室外墙的单侧支模体系,保证混凝土质量的同时取得了良好的经济效果.着重介绍了钢管排架单侧支模体系的设计、施工及受力验算.     

浅谈现浇混凝土楼板裂缝

混凝土裂缝是一个普遍存在而又难以解决的工程实际问题.对现浇混凝土楼板裂缝的成因进行分析,为预防裂缝提出合理化建议.