多维联结 落实言语意蕴的审美

文本中的语言有着丰富的价值意蕴。以审美的视角来阅读文本,就需要激活学生内在的想象和思维的推测,以更加丰富而鲜明的拓展来解构并赋予文本的独特内涵,使学生的语文核心素养在文化、语言和思维层面协同并进。本文提出了多维联结的方式方法：联结背景,在拓展资料中实现意蕴审美;联结语境,在深度勾连中实现意蕴审美;联结主题,在情感体悟中实现意蕴审美;联结语言,在品析涵咏中实现意蕴审美。     

生计资本对农户贫困代际传递的影响——以女性劳动参与的中介效应为典型

基于2018年中国家庭追踪调查数据（CFPS）,构建Probit模型和中介效应模型,实证检验了生计资本对农户贫困代际传递的影响以及女性劳动参与的中介效应。研究发现,生计资本显著阻断农户贫困代际传递,女性劳动参与降低了多维贫困概率,在生计资本阻断农户贫困代际传递中具有显著的中介效应。因此,要加大对农户生活与生产的扶持力度,重视农村教育投资和教育公平,建立多层次社会支持网络,创造更加灵活的就业和创业方式,多举措阻断农户的贫困代际传递。     

云南彝族大学新生心理健康状况比较研究

为了解云南彝族大学新生的心理健康状况,本次调研采用SCL-90项症状自评量表,对云南某高校彝族大学新生的心理健康状况进行调查,发放问卷520份,收回有效问卷492份,有效问卷回收率为94.6％.结果发现:彝族大学新生心理问题总检出率为23.98％;与全国正常人群SCL-90常模(1986年,n=1388)和全国12个省...     

融合几何成本距离并行算法的老龄化城市公共空间无障碍分析

针对许多老龄化城市由于没有统一规划,建筑布局不合理,将危险性较大的生产建筑与住宅建筑混建一起的问题.以单个城市区域作为基准,将其推广到多个老龄化城市区域.采用了几何成本距离并行无障碍分析法,对公用路段的容量进行实时更新,并对实际参与规划的路径进行合理的确定,再通过实时流量统计,确定规划方案.最后通过实例验证了该算法的可行性与合理性.     

以质疑能力的提升促进小学生创新意识的发展

新课程环境下,我们的学校教育都特别注重发展学生的创新意识.要培养学生的创新意识有很多切实可行的途径,其中重要的一条就是提高学生的质疑能力.古人云:"有疑才有所思."一名学生敢于对自己所学的东西质疑,才会激发其探索的勇气和能力,从而达到培养学生的创新意识的目的.因此,在数学教学中要培养学生的创新意识,就应该重视学生质疑能力的培养.如何培养学生对问题的质疑能力呢?本人结合自己的工作实践谈谈个人的看法.一、设置符合实际的质疑情境,引发学生质疑在我们目前的数学课堂教学中,虽然普遍采     

开发利用本土教育资源,培养幼儿学习品质

幼儿的学习以直接经验为基础,在游戏和日常中营造教育环境,帮助幼儿逐步形成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。本研究从开发与利用本土教育资源对培养幼儿学习品质的必要性和实践意义入手,确定了本土教育资源活动的目标、内容及范围,提出了本土教育资源教育活动的组织与实施等有效措施。     

小议法语最近将来时和简单将来时的区别

最近将来时和简单将来时的区别一直以来是教学上的盲点。本文通过例句对比,分析了两者的区别：从时间维度上来说．最近将来时表示的时间概念更迫切,常常忽略时间指示词;从语式功能角度来说,简单将来时具备了命令、委婉、推测等更加丰富的语式表达功能。     

“十大最美街景”见证武汉蝶变

十大最美街景"千呼万唤始出来":或古朴,或现代;或清幽、或繁华:有"老资格",有"新生代"……10个街景,10段故事。这些街景当然不能涵盖江城的大美,但透过它们,我们清晰可见江城变迁,历数这些旧貌新颜,记录城市华丽蝶变。或许,从这十个街景开始,我们再次翻开武汉这本厚厚的书,会重新读出新的感悟。     

日语精读课堂差异教学策略初探

日语精读是基础日语中的支柱型课程,在整个日语专业素养培养中起到关键作用。教师在课堂教学中,若不顾及学生差异,会导致教学效率低,教学效果不明显。因此需要从分析学生差异性入手,结合＂差异教学＂理论,探讨科学、合理的日语精读差异化课堂教学策略。