公共课教育学知识结构优化的思考

教育学是各级各类师范院校学生的必修课程，公共课教育学的改革应深入到教育学知识结构的优化中，为此，必须确定公共课教育学合理的课程目标，运用科学的方法和程序来选择和组织该学科的知识，更新观念和内容，使其知识组合结构化。     

大学教师流动的微观机制分析：一种组织社会学的视角

当从宏观层面对大学教师流动的分析难以回应现实情境下的诸多问题时,一种动态的、全景式的、社会性的微观机制的考察就成为一种积极选择,也成为改进大学管理的理性追问。而以探究“组织与社会之关系”为己任的组织社会学自当对大学组织的教师流动现象和过程提供特殊而内在的解释力:从流动实质上讲,兼具“社会人”和“学术人”双重性格的大学教师与大学之间存在一种主观与客观的“人和组织”的博弈关系;从过程上讲,大学教师流动经历了酝酿阶段、讨价还价阶段、流动执行阶段和反馈阶段等过程,不同阶段各方力量的行动策略也有不同;从针对性建议上讲,大学教师流动要从教师自身层面、大学层面、国家层面及微观管理层面等加以完善和改进,其中既有理念上的也有现实上的,有管理上的也有文化上的。     

关于中小学教师学科教学知识来源的调查与分析

教师学科教学知识(PCK)的获得途径一般分为重要来源、次重要来源和一般来源三个层次.调查表明,教师PCK的获取以"重要来源"为主,以"次重要来源"和"一般来源"为辅.教师获得学科教学知识的重要来源主要是指自身的教学经验和反思以及与同事的日常交流.     

农村教师补充与退出机制的研究综述

农村教师补充与退出机制的研究,对促进义务教育均衡发展具有重要意义.改革开放以来,专家和学者对农村教师补充与退出机制的内涵及对象、为什么要建立农村教师补充与退出机制、应建立怎样的农村教师补充与退出机制等进行了大量的研究.但也存在着"机制"对人们"可能生活"关注不够、"机制"建立目标的论述尚待明确、"机制"运行的监督机制还不健全等问题.     

阙失与复归:高校德育目的何以诠释人性向善

人性具有向善的可能。不论是内心的善良还是外在的完善,高校德育都应该起到引导作用。然而高校德育目的偏重其工具性价值取向,偏离了其促使人性向善的本体性价值。本文试图从道德本质层面对之进行归因分析,并探寻出人何以成其是。以此从善待自然属性、人是目的、走向类主体来引导高校德育复归人性向善的轨迹。     

未来城市户外广告的发展趋势

城市户外广告是城市环境的组成部分,是城市文化、环境、经济和科技进步发展水平的反映,其发展影响着城市形象和人们的生活环境。随着科技的不断进步,追求个性化、人性化、绿色化、数字化、网络化和景观化将成为未来城市广告发展的主要趋势。     

当代文化冲突与文化素质教育

当今世界,由于“冷战”结束后,东西方关系的缓和与军事对抗的减弱,促成了文化与教育因素在国际关系中地位与作用的上升,各个国家、各个地区的文化相互开放、交流、借鉴与发展,从而产生了不同的文化之间相互冲突、相互整合的态势。在这种背景下,我国进行社会主义现代...     

初中生劳动教育的现状、问题及对策研究 ——基于浙江省综合评价监测数据的分析

2019年,浙江省中小学教育质量综合评价监测针对初中生劳动实践状况的调查显示,学生、教师、家长能够准确认识劳动教育的价值;初中生校内劳动实践相对较好、校外实践较为薄弱,自我服务相对较好、家务劳动相对薄弱.监测数据表明,浙江省初中学校劳动教育路径健全,但也存在劳动实践发展不平衡、学校的主导作用不够明显、家庭的基础作用不够...     

短视频中乡村文化传播的“他者化”现象研究

短视频的发展为乡村文化传播提供了全新的发展渠道,同时,在传播过程中也出现了“他者化”现象。本文通过探索短视频中乡村文化传播的“他者化”现象及其表现,分析其成因,探索出了相应的对策,旨在为短视频乡村文化传播的良性发展提供借鉴。     

中国社会发展中的大资源问题及其根治对策

大资源是相对于小资源或狭义资源而言 ,是一个包含复杂结构的、由数种子资源有机构成的、具有强大整体性功能的资源体系 ,包括自然资源、经济资源、文化资源、人力资源、政治资源和制度资源等六大既相互独立又相互联系的子资源系统 ,其中后五种资源是人类社会劳动的成果 ,又通称社会性资源。审视当代中国的大资源系统 ,我们不难发现 ,诸多的资源问题正向我们提出严峻的挑战。能否找到有效的对策 ,对我国社会发展的质量和速度影响极大 ,直接关系到我国现代化的前途和命运。因此 ,我们积极寻找各种对策 ,合理开发、利用大资源 ,建立我国社会发…