“景城一体”城市型旅游目的地建设研究--以昆明为例

文章以昆明为例,提出建设现代城市“景城一体”城市型旅游目的地目标。通过对旅游目的地的概念分析及对城市型旅游目的建设的条件分析,深入研究了“景城一体”城市型旅游目的地建设的文化、资讯、环境、科教和制度五个要素。在系统分析“景城一体”城市型旅游目的地建设内容的基础上,提出建设“景城一体”城市型旅游目的两大途径：打造“景城一体”城市旅游品牌及“景城一体”的多元立体化建设。     

高校图书馆服务育人的理性思考

素质教育是二十一世纪我国基础教育改革的主旋律。图书馆是高校的文献中心,是大学生求知的重要场所,同时也是提高大学生思想道德素质的重要基地。高校图书馆应该加强对图书馆服务育人作用的认识,积极探索高校图书馆开展服务育人工作的规律,切实提高图书馆德育工作的有效性。本文对此进行了探讨。     

Scopus与SCI来源期刊影响力差异化分析

Scopus和SCI利用引文数据为用户提供信息发现、信息导航和数据分析的工具,自Scopus提供服务开始,Scopus与SCI的比较分析一直在进行中。从两年被引频次、影响因子、刊均施引频次等数据指标入手,对两个数据库来源期刊进行学科之间期刊指标的对比分析。通过数据分析得到,在两个不同样本量下,自然科学领域的22个学科中,20个学科领域的期刊引用指标没有显著差异,说明了不同样本量下期刊表现的一致性。在Computer Science、Medicine两个学科中存在引用差异。分析其数据差异存在的原因,认为两个数据库论文数据的构成是期刊引用数据差异存在的可能因素,Scopus计算机领域的会议论文以及人文社会科学论文的存在,对期刊引用分布产生了影响,而这些数据的差异对核心期刊所产生的影响,有待于进一步分析研究。     

关于整治高房价问题的几点建议

高房价问题一直困扰着房地产市场。为此,我们一要准确把握房地产调控的方向;二要深化房地产税制改革;三要改革土地使用制度。     

内江市围绕“一个核心、两个载体、四大工程”实施创新驱动发展战略

<正>本刊讯"一个核心"即突出深化科技体制机制改革这个核心。落实省委、省政府出台的《培育企业创新主体专项改革方案》和《激励科技人员创新创业专项改革方案》,增强科技创新引领转型发展的新动力,切实解决科技与经济紧密结合这个核心问题。会同市级有关部门,选择内江农科院等科研单位开展深化科技体制机制改革试点,总结经验,尽快出台《中共内江市委内江市人民政府关于深化科技体制机制改革鼓励科技人员创新创业的试行意见》,不断激发广大科技人员积极性和创造性,力争走在全省前列。     

分类所得税制下个人所得税税务筹划

针对我国个人所得税制度的特点,具体介绍了个人所得税主要涉税项目的纳税筹划。     

论草原畜牧业的基本经济特征及可持续发展

介绍了草原畜牧业的基本生产资料对自然的依赖性,从草原畜牧业生态经济特征、家畜的两重性、放牧劳动的连续性、专业化生产的必然性等方面系统地进行了阐述。通过具体例子,说明了研究草原畜牧业的基本经济特征是现阶段指导草原畜牧业发展和改革的理论基础。     

仿生学视角下技术联盟组织间知识转移机理研究

为了探明技术联盟组织间知识转移的机理,文章尝试采用仿生学方法,构建了一个由知识菌种、知识酵母、知识媒以及进阶知识四种发酵要素组成的理论模型,透析其内部"转移发酵"的趋同、趋异和协同发酵过程,接着进行了相应的案例分析。研究结果表明,遵循"转移发酵"规律,注重各发酵要素的培育,是确保技术联盟组织间知识转移顺利进行的关键。     

沥青路面病害的形成与防治

公路沥青路面的病害问题近年来公路道路工程遇到的最为棘手的问题,其路面的病害对道路的安全运行和促进交通运输行业的的发展都起到阻碍作用。本文就着重对公路沥青路面中常见的病害问题做出阐述,分析其产生病害的原因,以及提出保证公路路面质量安全的具体规避措施,来促进我国交通运输公路系统的运行安全。     

我国公民科学素质变迁的年龄、时期和世代效应

公民科学素质是反映一个国家或地区教育事业改革和发展水平、科学技术传播与普及程度以及社会发展变迁的重要指标,我国公民科学素质水平反映了建国以来这些因素的聚集结果。基于2010-2020年三次中国公民科学素质调查数据,构建“年龄—时期—世代”模型,探讨年龄、时期和世代效应对我国公民科学素质变迁的贡献情况。研究发现,世代效应对我国公民科学素质提升具有显著作用,教育事业发展使年轻世代为科学素质整体水平快速提升提供增量;《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》的实施推动公民科学素质建设长足发展,产生了显著的时期效应;而个体生命周期中不同阶段的也存在显著影响作用,青少年是科学素质提升的关键期,中老年对科学素质提升产生制约性影响。通过解析公民科学素质发展的内在因素和外部因素,进一步加深对科学素质发展规律的认识,有助于探索新时期我国公民科学素质建设的有效路径。