对话型写作教学浅议

对话型写作教学需要树立一个核心理念、两种对话意识。一个核心理念:生活化。在生活化理念的支配下,写作不成为学生作为学习的需要,而是作为一个人源于生活中的碰撞(对话)而产生的需要,学生虽无意于作文,却有意于生活,作文只是学生的生活形式。如果作文是学生的生活形式,必然同时会是他们的成长发展的形式。因为作为生活形式的作文是一个自我疏导、自我解剖、自我升华的过程。在生活化理念指导下的写作教学首先是目标表述生活化。传统的写作目标表述是指向语言的。比如扣住题意、中心明确、内容具体、层次清楚、语句通顺、卷面干净等,于是作…     

考场阅读的方法——中考阅读测试攻略之六

考场阅读,与平时的阅读有很大不同。考场阅读不允许细嚼慢咽,不允许查资料,也不允许与他人展开讨论。再加上中考是人生中经历的第一次重大考试,决定自己能否升学,无形中在心理上就产生了巨大的压力。因此,我们有必要了解一些考场阅读的方法,调整好自己的考场心理,力争取得好成绩。     

“等效法”巧解复合场的圆周运动问题

带电粒子在匀强电场和重力场组成的复合场中做圆周运动的问题是高中物理教学中一类重要而典型的题型。对于这类问题，若采用常规方法求解，过程复杂，运算量大。若采用“等效法”求解，则能避开复杂的运算，过程比较简捷。所谓“等效法”就是先求出重力与电场力的合力，将这个合力视为一个“等效重力”，将α=F合/m视为“等效重力加速度”。再将物体在重力场中做圆周运动的规律迁移到等效重力场中分析求解即可。下面通过两个实例分析说明“等效法”在此类问题中的应用。     

切实理解T=2π√L/g中的g与L的内涵

摆角θ≤5.时,单摆的运动可视为简谐振动.互时的运动周期为T=2π√L/g.要正确运用此公式求解实际问题,必须切实弄清公式中g、L的实质内涵.     

“布东考古布西算”——华罗庚与闻一多的友谊

华罗庚和闻一多,一是数学家,一是诗人、学者,似乎不搭边。然而在抗战时期,两人同在西南联大当教授,同住一个屋檐下,因而结下了深厚的情谊。     

如何快速比较灯的亮度

比较灯的亮度是《电学》中的常见题型.灯的亮度由灯消耗的实际功率决定的.灯消耗的实际功率越大(或越少),灯就越亮或越暗.对于串联或并联在同一电路中的几盏灯,可采用以下三种方法判定灯的亮度.     

钟先生的治学精神一直激励着我

信不信由你,三张照片,三段极短的说明文字,能改变一个集邮者所走的道路,能影响一个集邮者一生努力的方向。这三张照片和三段说明的主人公就是钟笑炉先生,这个深受影响的集邮者就是我。故事还得从头说起。     

中小学语文学语法是“买椟还珠”——兼与雷士、王福全同志商榷

看着《中学语教学》2002年第5期上由雷士、王福全两同志合写的《不要语法知识和学常识是不行的》一的标题，笔百感交集，于是怀着惴惴不安的心绪拜读全，读到章后半部分，说语法还要向小学“渗透”。如果不是出于对大度能容的《中学语教学》的尊重，真的要“拍案而起”了。     

试谈中小学作文教学的衔接

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度。做好初中和小学作文教学的衔接工作,是初中语文教师夯实新生作文的基础,有效组织作文教学的首要任务,是大面积提高语文教学质量的必要步骤之一。那么如何做好衔接工作呢?笔者结合自己的教学实践来谈谈粗浅的看法,目的在于抛砖引玉。