研析“多”“少”追求实效——小班综合活动听课随感

最近在一个幼儿园连续听了二十多节以“好朋友”为主题的竞赛课,可以肯定的是老师们非常有创意,教学涉及多个领域,表现形式也很多样,二十多节活动竟然没有一节重复。但在听课的过程中以及课后和老师们的交谈中发现,老师们在备课以及上课过程中存在的一些问题具有一定的普遍性,如活动中没有明确的目标意识、缺乏对幼儿真正的鼓励等等。现选取一则案例,与大家一起探讨。     

论工科复合型应用人才创新能力的培养模式

本文分析了创新能力形成的过程,提出了工科复合型应用人才创新能力的培养模式,给出了创新能力培养的三个基本途径.     

贝壳玩具四则

一、蹦跳玩偶(大班)材料:不同形体的海绵,大贝壳一对,双面胶,彩色笔。制作方法:①将海绵剪成水果或脸等形状,用彩色笔在海绵上画出眼、鼻、嘴等(如图一)。②将剪好的海绵脸形的上下部分别与一对贝壳的上下片内侧粘合(如图二)。③将贝壳按齿纹合拢(如图三)。玩法:打开贝壳,玩偶会从贝壳内蹦跳出来。二、手风琴(小班)材料:大贝壳一对,彩色纸条,双面胶。制作方法:①取彩色纸条来回折成图四状。②将折好的纸条两端粘合     

多边体制中后进国家贸易势力比较研究

随着世贸组织的成立,国际贸易体制也进入了问题结构模式与国际组织模式并存的时代,经济全球化和区域一体化的趋势不断加深并加以组织化、制度化。文章通过设立国家贸易势力指数去测度各国贸易势力,在实证检验的基础上来分析贸易谈判以及在贸易秩序变迁过程中后进国家贸易地位的变化。     

理念与特色：大学的精神要素和核心能力

纵观世界大学发展历史,我们不难发现大学理念与办学特色在大学发展过程中的决定性作用。理念是大学办学的核心和灵魂,是大学建设和发展的关键所在;特色是大学办学的基础和源泉,是大学竞争力和生命力之所在。理念是特色的精髓,特色是理念的展现。只有确立科学的办学理念,并全方位地渗透到大学的每一根神经,大学才能形成特色。理念和特色共同构成了大学的精神要素和核心能力。一、理念是大学办学的核心和灵魂世界大学发展的历史证明,一所大学是否有先进的办学理念,往往直接决定了大学发展的成败。而大学要形成先进的办学理念,则在很大程度上取…     

再论全球化的后果--兼论全球化问题研究的路径和方法

当前学术界在全球化后果的研究中存在着方法论方面的缺陷,认识全球化后果的真正路径也较为模糊.从全球化的本质看全球化后果,不仅可以剖析全球化的直接后果,更能揭示全球化的深层次后果.     

常见立体体积计算的一个统一公式

在《立体几何》教本中,常见的多面体及旋转体等立体的体积都分门别类的推导出了计算公式,且采用的处理方法相对独立,致使公式形式各异,缺乏统一性,本文探讨一种较为通用的立体体积计算的统一公式,并通过实例介绍该公式的进一步推广使用。 定理 设某立体垂直干OX轴的可变截面积是S(x),且S(x)=Ax~3 Bx~2 Cx D（其中A、B、C、D为常数）,则该物体介于x=a及x=b之间的体积V由下式给出     

轻型链条炉排跑偏的分析与处理

通过对轻型链条炉排跑偏故障的分析,找出了解决炉排跑偏问题的方法,经过对该炉排的修理、改进,炉排运行效果良好,达到了改进的目的.     

英语阅读方法指导

大量的阅读是对所学语言知识的积累和使用，亦是学生接触与参加外语实践。了解与丰富文化背景和社会知识，更好习得和掌握英语的途径。而在目前的英语阅读教学当中，阅读大多被当作了单纯向学生传授语法及语言知识的载体。而在阅读训练当中，阅读更是被当成了一种应试的需要：通读全文，给出答案。如此教学与练习，学生的阅读能力得不到锻炼与提高，故而只能是事倍功半，效果并不好。正所谓“授人以鱼”莫若“授人以渔”。在阅读教学中应注重培养学生阅读的兴趣。使其养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法与技巧，培养学生积极主动的思维方法以及深层次理解作者意图和文章主题思想的能力，形成正确的英语思维，方能真正促进学生听说读写全面发展，达到素质教育对学生英语学习能力提高的要求。     

论跨国公司中知识的创造和共享

知识已成为跨国公司最具竞争优势的资源,因为它能够使跨国公司比其它竞争对手更具优势。有效采用跨国团队的形式,可以提高充分利用全球分散知识的能力,这对跨国公司是非常重要的。