提高中有效考物理复习教学性初探

本文通过四方面就如何提高中学物理的复习效率做出简要论述.     

跨越边界——社会正义取向的美国高校服务学习隐喻

20世纪末,美国服务学习倡导者试图通过教育改造社会从而实现社会正义的理想。边界教育学为正义取向的服务学习提供了批判性的理论框架和解读视角。在面对由差异和权力构成的社会空间边界中,不同背景、不同群体的大学生通过服务学习实践成为现行边界的挑战者、重构者和超越者。社会正义取向的服务学习给予大学生挑战既有社会身份的机会,引导大学生关注现实中的差异和权力,培养他们的反思批判力和行动能力。     

浅谈中职思想政治课教学“生活化”

生活化趋势是我国基础教育课程改革的趋势,也是世界各国德育发展的趋势。因此,应让思想政治课贴近生活,回归生活。由此,就应强调思想政治课教学过程政治课堂与生活的联系;突出学生主体作用,重视学生个体的情感需求;激励学生去生活、体验、经历,敢于开拓生活视野和生活内涵,在追求美好生活中提升自己的生活境界,培养良好的个人品德,获得自身的健康发展。     

奉献爱心 融洽感情 以德育人

教书育人是教师的天职。作为一名教师,自身的“能”是前提;而要达到传道、授业、解惑的目的,向学生奉献满腔的爱,则是教与学互相联系、互相沟通、互相促进的“润滑剂”。对此,现就我十几年的教书生涯谈谈本人的一些体会。一、刻苦钻研,改革教学,树立威信。榜样的力...     

政府网络信息资源长期保存研究

论述了长期保存政府网络信息资源的重要性，指出了政府网络信息资源保存应注意的问题，并结合美国相关项目的发展情况，对我国开展政府网络信息资源长期保存活动提出了几点建议。     

"美国记忆"与"共享工程"比较研究

从数字化资源的建设、面向青少年教育的相关服务、用户帮助系统的建设、知识产权与隐私权的保护四个方面对“美国记忆”与“共享工程”进行了对比分析,在此基础上就“共享工程”的建设提出了几点建议。     

基于LibQUAL+TM的广东高校图书馆服务质量评价

LibQUAL+TM是一种基于用户的图书馆服务质量评价模型。该文应用此模型对广东省三所高校图书馆进行了问卷调查,在统计调查数据的基础上,对三所高校图书馆服务质量的状况进行了评价分析。     

西方图书馆资源选择视角的演进发展

回顾西方图书馆界三种主要的馆藏资源选择视角:价值论、需求论和使用率论,分析其特点及不足,指出三者之间并不存在绝对的分水岭。并提出为提升信息资源建设质量,当前馆藏资源选择工作应以面向终端用户需求为价值导向。     

高校图书馆数字资源建设支付意愿及其影响因素研究——以中山大学研究生为观察视角

以中山大学研究生为观察群体,采用条件价值评估法(CVM)对研究生的数字资源支付意愿展开实验性研究,并运用二元Logistic回归分析从研究生的个体特征、使用行为、使用成效、使用认知4个方面研究其支付意愿的影响因素。研究发现:调查对象中,有43%研究生愿意支付,多数研究生支付意愿值分布在1～10元之间;认为高校图书馆数字资源应免费提供,收入限制是被访者零支付意愿的主要原因;学科、使用频率、职业能力及数字资源满足度等均不同程度影响研究生的支付意愿。在运用CVM方法开展图书馆经济价值评价研究时,为获得研究对象的真实意愿表达,如何在调研阶段帮助被访者充分理解假想市场、合理设计调查问卷、有效开展调查等问题值得深入研究探讨。     

试论中国教育学的作为——基于中美教育学发展境遇的比较与启示

教育学科在中美两国发展境遇迥异,美国教育学的发展处于最强势的地位,而在中国则处于受冷落的境况。美国教育学科研究生教育是其作为一种强势学科存在的主要推动力量。究竟是什么原因让教育学在美国如此繁荣?美国教师的专业化运动和教育学的应用化以及提升学历后收入的提高是其中最重要的原因。通过对比分析中美两国的教育学科生存环境,对我国教育学的发展提出政策性的建议。