“双肌臀”大白猪在我国生长良好 边扩繁边推广成效喜人

48头"双肌臀"大白猪于1997年离开加拿大老家落户我国,在由中国农业大学动物科技学院、江西省种猪场等11家单位组成的联合育种组2年来的严格培育下,其纯种繁育成果突出,充分表现出了该品种"双肌臀"明显--肌肉附着紧凑,前躯宽,后躯丰满,后躯左右两侧肌肉块棱角清晰、突出的特征.此外,该品种还表现出了适应性强、繁殖性能好、增重快、无应激综合症、瘦肉率高、肉质好的特点.     

提问引导方法在德育过程中的有效运用——美国教师讲解《灰姑娘》的启示

美国教师讲解《灰姑娘》的过程，给我们展现了教师与学生之间和谐对话的情景，体现了教师对学生的充分尊重、学生对教师的积极配合。美国教师在讲故事的过程中保持了严密的逻辑思维，并通过生动的语言、灵活的教育方法实现了向教育对象传达社会主导道德观的目的。从德育方法角度具体分析整个教育过程，美国教师主要通过《灰姑娘》     

试析规范高校招生管理录取报到率的有效对策

目前高校在招生管理方面的问题重重,为了让高校教育更好地满足市场经济的发展需要,更好地为社会发展服务,更好地推动再就业和就业服务,相关教育部门必须对当前高校招生管理工作中存在的问题进行分析,采取措施提高高校招生录取的报到率。     

CAI在果蔬贮运技术教学中的应用

以中南林业科技大学专业课"果蔬贮运技术"的部分章节为内容,采用对比和调查研究法,就CAI对食品科学与工程专业教学效果的影响进行了实证研究。在对比试验中,试验组的笔试和操作技能考核平均分分别比对照组高18.74分和20.39分,其差异达到极显著水平(P<0.01),可见采用CAI的效果明显好于传统教学方法。同时也发现,本次CAI试验并未显现出对学生创新能力的积极影响。而从态度倾向调查结果来看,受试学生对CAI是认可和欢迎的。研究结果提示,CAI可在应用和操作性很强的食品科学与工程专业相关专业课教学上进行推广与应用。     

促进西藏生态环境建设的财税支持政策

西藏独特的气候特征、地理位置和多样的生态系统、丰富的生物资源,成为维系高原生态系统、生物多样性及周边地区生态平衡的重要屏障,并具有我国其它地区无可替代的重要生态功能。财政投资是推动西藏经济跨越式发展的最重要的因素,财税政策也是促进生态环境建设的主要政策手段,要确保西藏的生态安全,必须把生态环境作为西藏经济发展的内生变量,在政府主导下,充分利用好西藏的财政税收支持政策,采取建立生态保护基金、征收环境税收、加大环境建设投入等财税措施。     

探析母语负迁移对中学生英语写作的影响及其应对策略

语言的学习过程是一个输入与输出的过程.写作,对于英语学习者来说,是语言输出的重要形式之一,它是当代英语教学里所要培养的四种交际技巧中的重要环节之一.通过写作,中学生可以运用所学的语言知识培养和锻炼语言技能.对教师而言,他们可以通过批改学生的作文增进对学生英语水平和知识能力的了解.从而找出学生的薄弱环节,进行有针对性的教学.因此,在一定程度上,写作对英语的教与学都有很大的意义.然而,写作又是英语学习和教学中的一大难点.学生想写好英语作文,但新的语言知识又不足以表达自己的思想,所以在写作过程中难免用汉语进行思维,结果造成母语迁移的现象(尤指负迁移).该文通过分析母语负迁移的表现,旨在采取相应的策略帮助学生提高对错误的自我监控能力,最大程度地减少母语负迁移的影响,最终提高学生的写作水平.     

主题墙创设对幼儿多元智能开发的作用

借鉴多元智能理论,在为幼儿创设良好环境,充分挖掘其多种教育功能,不仅能促进幼儿的视觉空间、语言智力、肢体运动、人际交往智力的提高,而且有助于提高幼儿实践及创造能力.主题墙是幼儿园环境创设中的一个重要部分,我园结合多元智能理论,探索了"方题墙创设对幼儿多智能开放的作用"的方法.     

浅析情景喜剧中的民族中心主义

民族中心主义是一种普遍存在的文化现象,这一现象同样存在于影视作品中。本文通过分析情景喜剧“舶来”过程中的变化,说明民族中心主义对这一过程中的影响,对如何正确理解大众文化民族中心主义提出了见解。     

没有胜者的“战斗”——爱情与宗教抗争的悲剧

爱情是人类永恒的话题,也是文学作品中不可或缺的元素。在西方宗教“禁欲主义”的阴影下,爱情的抗争总是显得波澜壮阔而又徒劳无益。本文试通过两部作品诠释爱情与宗教抗争的悲剧。     

构建“三段式教学模式”的实践与研究

新一轮课程改革开展以来,不少有识之士在探索中国教育的出路,寻找素质教育的核心突破点时,都把目光集中到了课堂,力图通过先进的课堂教学模式的建立,来实现高效的教学目的。无论是杜郎口中学的“三三六”自主学习模式,还是兖州一中的“三步六段”高效循环大课堂模式,优秀的课堂教学模式都致力于释放学习者的表达欲,解放学生被束缚的智慧、学习热情和欲待进发的创造力。如今,四川省双流县棠湖中学在中央教育科学研究所韩立福教授的指导下,开展构建“三段式教学模式”的实践,其教学模式的丰富多彩,课堂学习中学生生龙活虎的表现,将我们的目光引到了学校真实的课堂教学改革中。本刊拟以此文简约介绍棠湖中学“三段式教学模式”的具体做法,以期引出专家、学者、有识之士和课堂教学探索实践者对课堂教学及其课堂教学模式更多的真知灼见和学术争鸣。