核心素养视域下的小学科学教学设计 ——对对J省省10篇篇获获奖奖教教学学设设计计的的文文本本分分析析

发展学生核心素养的重要载体是课堂教学,而教学设计决定了课堂教学效果的优劣,本文以"2020年吉林省基于核心素养的小学学科教学设计评比"活动中10篇获奖小学科学教学设计为文本分析对象,在学生发展核心素养视域下,从多方面分析在小学科学教学设计的目标预设、活动探究及归纳反思等环节中如何培养学生的核心素养.     

基于UbD模式的小学生计算思维培养——以小学Scratch编程教学为例

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》提出,计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法,在问题解决过程中涉及的抽象、分解、建模、算法设计等思维活动。本文结合UbD教学模式,探索S cratch编程教学实践和研究,从抽象建模、设计算法、巧用流程图、描述算法,纠错反思、调试算法等方面探讨如何在编程课堂上,引导学生全面剖析问题、建模分析和解决问题,从而达到有效培养和提升小学生计算思维的教学目的。     

吉林省浑江市中小学师资队伍建设的调查

普及九年义务教育,必须要有足够数量和质量合格的教师队伍。在教育很不发达的偏远山区,在实现义务教育的过程中,如何搞好师资队伍的建设?带着这个问题,我们在浑江市进行了为期四周的调查。在了解整体情况的基础上,我们有重点地对浑江市的两个区和市直属的学校进行了抽样调查。这次调查是以教育为经济建设服务、高师为基     

试论南戏发展及与北杂剧之关系

本从南戏史料入手,探讨了南戏发展各阶段称谓的变化及其原因,南戏与北杂剧的关系,推翻了“元统一前南戏主要受北杂剧的影响和元统一后北杂剧主要受南戏的影响”的传统观点,提出了南戏和北杂剧共源于同一母体－宋杂剧的观点,进一步廓清了南戏的发展轮廓。     

那些和小人书相守的日子

看到这张图片感觉特别亲切,仿佛又回到了儿时和小人书相守的时光.那些在小书摊旁经历的读书生活犹如清风轻掠过山谷,带着淡淡书香弥漫…… 小时候,我是随姥爷长大的.姥爷原本是个地主家的大少爷,童年在私塾度过,后来还上过高中.“万般皆下品,唯有读书高”的观念在他的脑子里可是根深蒂固的.所以他对我的教育目的就是培养出一个大家闺秀,虽不能说琴棋书画样样精通,至少也是要有书卷气的,“腹有诗书气自华”是他最常说的话.因此在我很小很小的时候他就教我背百家姓,背唐诗,练习写大字.     

小学作文教学之我见

正作文作为学生书面表达的一种重要方式,不仅是小学语文教学中的重点,也是小学语文教学中的难点。小学语文课程标准明确指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。为了实现这一要求,我在课堂教学实践中不断探索,概括出四个字即:趣、真、活、实。下面本人就如何进行小学语     

论诸葛亮凭借什么北伐

从诸葛亮的治国之能、军事才能及坚定的信念这三方面分析诸葛亮出师北伐的原因。     

信息科学的课程

“信息”这一名词经常出现在人们的日常交谈中,因而许多人认为他们明白这个词的含义,而要给“信息”下一个确切的定义,或至少在定义方式上达成共识都是相当困难的。事实上,“信息”对不同的人有不同的含义。1985年,鲁宾对信息一词的使用方式进行了归类。例如,一些人把信息看作是一种商品或产品,也就是说它是某种确定的实体。而有的人则认为它是一种编码或模式,如基因,或是经过大脑加工处理了的感观数据,或是通讯     

舆论监督应该『与人为善』

与人为善 ,是我们党的媒体开展舆论监督时必须坚持的一条重要原则。所谓与人为善 ,《辞海》(１９９９年版 )的解释是“原意与人同作好事 ,后多用作善意帮助人或帮助人进步的意思”。可见 ,对“舆论监督应该与人为善”原则的正确理解是 :以改造人、教育人 ,改正错误、解决问题、做好工作为目的组织批评报道 ,决没有不得罪人、态度暧昧、文过饰非、推卸责任的意思。如果是那样的话 ,非但谈不上与人为善 ,简直就是帮人做恶 ,为虎作伥了。考证“与人为善”原则的提出 ,最早见于毛泽东１９４２年３月《在〈解放日报〉改版座谈会上的讲话》。文章…