例谈地理教学中“过程与方法”目标的实现

将“过程与方法”列为课程目标是高中地理课程标准的一个重要特点。在传授知识、培养能力、巩固所学的教学过程中,要将“过程与方法”目标的实现贯穿其中,提高学生学习地理的能力,提升学生的思维品质。下面以洋流的知识目标为例谈谈在地理教学中“过程与方法”目标的实现。     

法学本科课堂教学案例讨论模式探讨

课堂一直是值得师生充分利用,提高学习效率的重要环节。法学是一门实践性很强的学科,在法学本科课堂教学中,案例讨论是使学生将理论知识与社会现实结合起来的有效而必要的途径。在法学专业课堂教学中,探讨行之有效的案例讨论模式,能激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力和分析解决问题的能力,培养学生关注身边现实的社会责任感,实现教学目标和教学质量的双赢,满足社会对法学人才的现实需求。     

高二物理(沪)版典型案例分析教学设汁

[教材分析] 本节是学习闭合电路欧姆定律的基础上,通过两个典型案例分析,介绍了这个定律的一些应用."案例分析一"是用闭合电路欧姆定律分析欧姆表的工作原理,从而拉近物理与技术的距离,让学生明白物理知识是制造仪器或设备的理论基础.     

浅谈高校假期公寓开放体系

随着高等教育大众化的普及和参加社会实践活动的大力提倡,近几年假期留校的学生逐渐增多,因此保障好这部分留校学生的安全也显得尤为重要。本文以高校假期公寓管理制度的现状为基础,总结它自身的优点及所存在的问题,探讨改进的策略,最后归纳出了针对高校假期公寓管理制度方面的有效方法。     

创新型城市评价指标体系研究——基于国内理论与实践的对比分析

目前关于创新型城市评价指标体系并没有形成统一或主流的观点,缺乏成熟的评价理论指导创新型城市建设实践,仍然需要进一步深入探究。通过梳理分析国内理论界和实践界提出的创新型城市评价指标体系,剖析现有创新型城市评价指标体系的特点及存在的主要缺陷性,提出了从城市创新资源和创新能力两方面构建创新资源能力综合指数评价创新型城市的设想。     

荷兰埃因霍温创新型城市建设经验及启示

创新型城市以传统城市为基础,通过不断丰富其创新资源,提升其创新能力发展而成,并以可持续发展的特征成为未来城市发展的主要目标。埃因霍温目前已成为世界公认的创新型城市,通过对埃因霍温城市发展的相关文献和政府报告的梳理及分析,介绍了埃因霍温创新型城市建设的现状及未来发展目标,总结了该地区成功建设创新型城市的主要经验：包括政府主导全面创新,政府、企业和高校（科研机构）三位一体螺旋式紧密结合的科技创新和重塑老工业区域地方品质的文化创新。针对我国城市发展现状,为我国在建设创新型城市中提出了对策与建议。     

论农村学校精神文化建设的策略与路径

农村学校精神文化建设普遍落后于当地城市学校,要通过加强学习来凝聚共识,理清精神文化建设的思路,搞好农村学校精神文化建设.农村学校精神文化建设的基本策略和路径是立足校情,因地制宜,在确立好内隐价值体系的基础上,量力而行打造物质外显体系,并全力推动行为外显体系的不断完善.     

谈钢琴教学中如何培养学生的乐感

注重学生的情感体验和情感实现能力的培养是一个值得研讨的课题，本文就如何培养学生的乐感这一问题进行了探讨，并结合作者的教学经验提出了一些可供参考的方法。     

高考强调句型及其它

在2006全国卷Ⅱ中，第九题如下 ： It was not until she got home __ Jennifer realized she had lost her keys.[第一段]     

化学教育与心理素质培养

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分.中学生正处在身心发展的时期,随着生理的发育和心理的发展,他们在学习、生活、人际交往和行为意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题.实践证明,结合对学生的心理素质培养.进行化学教学.可使学生在知(认知)、情(感情)、意(意志)、行(行为)方面适应社会现实的需要,促进学生整体素质提高.……