让教师享受学校

名校的生长点:让教师享受学校。提出这个话题,基于我的三点认识。第一,享受学校,应成为我们校长的工作追求。我们人生的很多时光都是在学校中度过的,在学校中的生命质量很大程度上影响着我们整个人生的生命质量。作为一个校长,我们的责任应该是什么?每位师生都在学校     

让教师享受学校

名校的生长点：让教师享受学校。提出这个话题,基于我的三点认识。 第一,享受学校,应成为我们校长的工作追求。我们人生的很多时光都是在学校中度过的,在学校中的生命质量很大程度上影响着我们整个人生的生命质量。作为一个校长,我们的责任应该是什么？     

保卫童年

每当新学期开学，看着一个个活泼可爱的孩子，背着新书包，腼腆而又好奇地跟着大人来到学校报名的时候，我常常都会陷入畅想和沉思之中：他们开始跨入学校了，带着好奇、带着期盼和兴奋。从今天起，他们将要开始他们的校园生活了。学校，能给他们带来什么呢？     

在创造中传承——对“分数的意义”的教学反思

在本节课的教学中，我主要想探索以下三个问题：     

“小数的意义”教学实录

[备课花絮] 一次,我在听一位老师教学"小数的意义"时,感觉这节课上起来比较吃力,素材比较琐碎,启发学生思考的并不多,而需要讲授的却很多.尤其,学生在三年级学习"小数的初步认识"时,就已经通过米、分米、厘米的互化来感知了,而现在学习"小数的意义"时,教材呈现的素材与方式都是一样的,感觉就是一次重复,只不过多了把1米平均分成1000份.但学生要真正感知把1米平均分成1000份,也是很困难的."小数的初步认识"教学与"小数的意义"教学应该在什么地方有所区别呢?"小数的意义"能跳出米制单位的换算来进行教学吗?我陷入了沉思.     

我的路，起点在乡村

我喜欢在路上的感觉,我前面的路还很长很长。 无论我走多远,我仿佛都能看到那条路的起点——我的乡村小学。 是的;有时候,教育并不像我们想象的那么高远,只要有一方讲台,几个学生,也能成就。     

夏青峰：享受学校——与师生们一起享受学校

【校长档案】夏青峰,江阴市英桥国际学校校长,党支部书记,江苏省特级教师,中学高级教师,江苏省陶行知研究会常务理事、小教专业委员会副理事长。他倡导要重视师生们在学校这段历程的生命质量,要让学校有一个宽松和谐的环境,有一个支持师生个性充分发展的平台,有一个开放的视野与多元的文化,让每住师生都能够热爱学校、向往学校、留恋学校,享受学校带给他的一切,享受在学校中的生命时光。     

让学生成长为有大爱大德大情怀的人

习近平总书记在全国教育大会的讲话中指出,“要在加强品德修养上下功夫,教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观,踏踏实实修好品德,成为有大爱大德大情怀的人”。这为新时代的学校德育工作划出了重点、指明了方向。     

怎样让学生经历学习数学的过程

数学新课程标准,无论是在前言部分,还是在目标部分,都多次提到了让学生“经历……的过程”。如何理解该理念,落实此要求?本人愿结合一些实例谈点体会,并求教于同行。 学生有需要吗? [案例1]两节公开课,内容都是《简单的统计》。其间都有让学生走下座位采访听课老师的环