怎样发挥教师的引导作用

一、道而弗牵 [案例1]《长方形面积》教学 A教学: 屏幕上打出一长方形。 师:同学们,我们已经学过面积单位。我们能知道这个长方形的面积吗? 生:可以用面积单位去量。 师:好的。同学们的材料纸上     

怎样评价学生的数学学习

评价的方式,在很大程度上影响甚至决定了学习的方式。作为一线教师,我们不能总是在等待着高考、中考的变革,而应该从自我做起,在自己力所能及的范围之内改革评价,让孩子能真正地享受数学的学习。 一、是甄别,还是激励? [案例1]“应用题”教学 师:这道题该怎样解答呢?谁愿意把你的解题过程写到黑板上来?     

走进帕夫雷什中学

这是第二次到帕夫雷什中学了。再次站在学校门口,一切好像都是那么的熟悉。学校没有宽敞气派的大门,只有低矮的围墙,和围墙中间留出的一个可供三四个人同行的缺口。记得去年来的时候很是诧异,为什么自信、开放、好表现的乌克兰人,将自己的学校门面弄得这样的小,而含蓄内敛的中国人却特别注重自己的门面呢?是文化自身的矛盾,还是我根本没看懂这其中的文化?     

培育学校文化的种子

2013年9月2日,北京中学正式开学.新诞生的北京中学,无论有多大的梦想,承载着多少的期望,都要摒弃急功近利与浮躁的心态,保持住一颗安静的心,静心做教育. 学校最重要的工作是什么?我们认为,是培育学校文化的种子.何谓文化?按照余秋雨先生的说法,“文化是一种精神价值、生活方式和集体人格”.那么,培育好学校文化的种子,就是要培育好学校精神价值、生活方式与集体人格的种子,让这颗种子能润泽饱满,很好地生根发芽、茁壮成长.     

寻找武术教练

一个初秋的上午，我正在办公室静静地看书，一位中年男子走进了我的办公室。他毛遂自荐，说自己是全国的武术散打冠军，想要到一所学校去教授武术，早听说了我们学校的名气，所以就自己找上门来了。听他口音，是东北人，看上去就是一个练武之人。我带他到体育馆。并喊来了全体体育教师，观摩了他表演的几个非常棒的武术套路后，我欣然答应，聘他为我校的体育教师，     

循循复循循--小学数学第十册"分数的意义"教学实录

【背景】今年8月,新教育实验第三届研讨会邀请我上一节“理想的课堂”示范课。“分数的意义”一课选自小学数学教材第10册,是在学生学习了“分数的初步认识”的基础上展开的。教材的编排思路是,在“分数的初步认识”教学中,让学生具体感知把一个物体平均分,初步体会“平均分”、“每一份”和“谁的几分之一”等这些关键词语的意思,并进行简单的分数大小比较和分数加减运算。在“分数的意义”教学中,要让学生认识到:不仅可以把一个物体平均分,还可以把许多物体所组成的一个     

怎样促进学生的合作交流

合作交流是学生学习数学的重要方式之一, 其意义和价值已经被很多教师所接受。但怎样摈弃形式主义,充分发挥合作交流的效应,仍是小学数学教学改革所关注的热点和难点问题。本文拟结合案例,谈点体会,以期得到专家和同行的指正。     

休闲教育的实践

创设自由活动空间重要,充实自由活动空间更为重要;让学生自由是一个方面,让学生学会自主是一个更重要的方面——这是江阴市华士实验学校近10年教改的深刻体会。90年代初,当许多学校还在为要不要把时间还给学生犹疑不决时,华士实验学校已经领先一步,完成了“让学生自由”的任务——通过构建“自主性教育”模式”,“把时间还给了学生”。但是,把时间还给学生之后怎么办?通过调查他们发现,当学生一下子获得了许多可以自由支配的时间时,并不知道如何运用这些时间,自流性、盲目性普遍存在,一些学生甚至“闲”则生非,因无所事事而引发了消极行为。显然,作为学校,在时间问题上决不能一还了之。随着双休日的确定,从1995年开始。学校加紧了对休闲教育的探索与研究。5年来,他们把休闲教育当作素质教育的重要组成部分,在指导中小学生自主地进行有价值、明智的休闲,从而养成良好的休闲品质和休闲习惯,促进身心素质全面和谐地发展方面,摸索出了一整套有益的经验。这里着重介绍其实践部分。     

自主·实践·育人:面向未来的学习方式变革

面向未来,要想更好地推进学习方式变革,需要从为何变、怎么变、变什么三个维度进行深入反思。首先,要理解学习方式变革是解决当前中小学生课业负担过重问题的重要手段,是社会发展和教育改革提出的新要求;其次,要站在育人方式变革的高度,运用整体思维和平衡智慧有序推进;最后,要重点探索优化混合式学习和社会化学习两种重要的学习方式。